小小足球赛名师教学视频（文字实录）

《小小足球赛》教案

教学目标：

1、通过聆听演唱、合作感受运动会的气氛，培养集体荣誉感，合作精神。

2、了解和掌握基本节奏型×××××以及反复记号。

3、能用轻快明朗的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。

教学重难点：

重点：学唱歌曲《小小足球赛》。

难点：准确把握歌曲中的节奏，如×××××××0××××××××0。

教学准备：

多媒体，PPT，琴，鼓，口哨。

教学过程：

（课前播放PPT《运动员进行曲》进教室）

一、组织教学：

二、情景导入：

谈话：刚才同学们听到这首曲子可熟悉了，在哪儿听到过？你能哼一哼吗？你知道这首曲子叫什么吗？

生：出操，升旗仪式，运动会开幕式闭幕式，颁奖典礼，奥运会，《运动员进行曲》。

三、节奏练习：

1、师：现在，同学们调整好状态跟老师一起去感受一下运动会的快乐。首先我们来训练拉拉队。

A组：××

××

×

×

×

B组：××

× × × × （各组选出队长，并报上队名和口号！）

2、各队第一次训练，队长用口哨吹节奏。

小牛队：加油

小牛

队

加油

红队：

红队

加

油

红队

3、卡龙：两队同时，了解大括号的含义（板书大括号，视情况而定）。

四、新学《小小足球赛》：

1、旋律连接

师：拉拉队训练差不多了，接下来是接力赛，各组准备好，每个小组有一条旋律热身运动，跟老师唱“la”。

①

5

6

5

3

1

6 1

5 ②

4 4 466

54

3

2

23

2 ③

3 3 31 3（3456）7 7 7 6 5（2345）

④

6 7 1 5 4 3 2 6 5 5 4 3 2 5

5 0 师：各小组热身完毕，同学们认真听音乐，把接力棒传到正确的那一组（第一次传）。

师生小结排序：①②③④

师：同学再传一次，把歌声也传下去（第二次传，并唱“la”）。

2、连贯哼唱连接好的旋律

师：刚才的接力赛其实是我们把4条旋律串成一首曲子，让我们连贯地再次哼唱（第三次哼唱）。

3、填词：

师：有人看完了一场比赛写下了几句话，加入到我们的旋律里头，唱成了一首好听的歌，让我们一起听听，他看的是什么比赛？（初听《小小足球赛》）

生：足球赛。

师：这首歌曲的名字就叫做《小小足球赛》，我们来读一读比赛的场景（有感情、有节奏地朗诵歌词）。

（复听）

4、难点解决：

师：咦，哪一队足球进门了，拉拉队竟然哈哈大笑起来，听一听（2遍）

1

6 6

6 6

4

6 0 6

5

5 5

5

5

3 5 0 哈哈哈

哈哈

哈哈0哈

哈哈哈

哈哈

哈哈0 生：模仿，互相笑一笑。

师：让我们跟琴有节奏、有意思地笑着唱（跟琴）。

师：有一队获胜，肯定也有一队输了，听听。

哎呀呀呀呀呀呀0呀哎呀呀呀呀呀呀0 5、完整唱（注：强调球进门后停一个小节）。

6、分角色演唱比赛，评星星。

7、

看flash跟唱。

五、拓展学习：

观看

PPT《运动员进行曲》，用“la”跟着哼唱。

教学目标：

一、知识目标：

掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：

培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：

通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件

电子琴

教学过程:

一、上课歌

二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势

三、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子……

师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）

师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。

四、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

五、学习啦啦队口号（课件出示）

师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号

师：我们合作得真默契啊！

七、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会

，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

八、跟琴试着演唱歌词。

九、强调有问题的乐句（课件出示）

师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

十、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

十一、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！

现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？

十二、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）

师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！

十四、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）

教学目标：

1. 知识与技能：

①学习反复跳跃记号，知道它的用法

②学习用欢快有弹性的声音演唱歌曲《小小足球赛》

2.过程与方法：在听赏感受歌曲的基础上，结合有趣的动作表情轻松地学唱歌曲。

3.情感态度与价值观：在趣味学习个过程中，增长音乐才能和创造才能歌曲童趣十足，演唱时要富有表情

教学重点：用欢快有弹性的声音演唱歌曲并富有表情动作

教学难点: 唱准XXX XX | XX OX| XXX XX| XX O|| 一、激趣导入

1.孩子们，刚才我们听着欢快的乐曲走进教室，你们高兴吗？(高兴)。今天老师还给你更让你开心的礼物----请你看一段录像“世界杯十佳进球的精彩视频”想看吗？想！【课件放录像】

2.你看到了什么？

生：看到了足球比赛。有的踢球、有的奔跑、有铲球、勾球、传球、射门……

师：你们说的真棒。老师现在想给你们唱一首表现小足球队员们进行足球比赛的歌曲《小小足球赛》，想听吗？想听！【教师范唱、表演】

师：现在，你有什么想法？我也想学唱这首好听的歌儿……

二、学唱歌谱 1. 自由练习、共同练习（教师随机指导）、

齐读节奏

。

2. 注意 XXX XX | XX OX| XXX XX| XX O||（重点）

3. 教唱法教唱歌谱

三、学唱歌词

（1）

先跟老师跟节奏读一下歌词

（电子琴自动节奏伴奏、逐句教，

注意、射门要

拍手表示空拍 1遍） （2）

听歌曲伴奏师生一起读词

，注意强调八分休止符。四、学唱歌曲

1.老师范唱（让学生带着问题听，注意歌曲情绪）

２.放录音，小声跟唱，（对歌曲形成完整的印象）

３.教师唱一句谱，学生唱词。

４.跟音乐完整地唱。

五、歌曲处理

歌曲情绪的分析：

1. 如果你参加足球赛

你会是什么样的？（高兴）

2. 我们来到绿荫场，看到绿油油的草地，会感觉怎么样？（生：很美！师：那就用抒情优美的歌声来唱第一句好吗？生：

好！） 3. 师：那开始踢足球了，还用抒情优美的声音唱合适吗？生：不合适，应该用歌声来表现急切的心情。

4. 学生有感情的演唱 六、

升华：

我看到有的同学演唱这首欢快生动的歌曲，已经不由自主地加上动作表演了，那么就让我们全体起立，尽情地唱吧、跳吧！（几个同学用打击乐器伴奏，教师播放歌曲伴奏带） 七、课堂小结：

孩子们，你们的歌声多优美呀

，老师都陶醉了，时间过的真快，马上就要结束我们愉快的40分钟了，同学们让我们再一起演唱一遍《小小足球赛》让我们在音乐中走出课堂！去到操场上踢足球吧。

教学目标

1.学唱歌曲《小小足球赛》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.正确掌握歌曲中一个八分音符两个十六分音符节奏和切分节奏。

教学重、难点

1.学唱歌曲。

2.正确掌握歌曲的节奏。

教材分析

足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，至于在操场上、打麦场上、街头巷尾踢足球的青少年更是数以万计，尤其是近年来，青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，既踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头却也引来大伙的欢乐。

歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构，图式为：

8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课

1. 我们先来看一场足球比赛的片断《小小足球赛》视频。看看队员是怎样表现的？

2.学生回答：很棒、进球了等。

二、《小小足球赛》歌曲学习

过渡语：今天，我们也来一场特别的足球比赛。

（一）初听歌曲

1.老师播放歌曲《小小足球赛》第一段音频。

2.学生感受歌曲欢快、热烈的情绪。

（二）学唱第一段歌曲

1.师：第一段歌曲是有关上半场比赛的，结果怎样？队员的心情怎样？

2.学生回答：输了，没进球；很遗憾。

3.老师弹琴，启发学生思考应该用什么情绪演唱这一句“哎呀呀”。

4.老师范唱这一句。

5.学生按节奏读一读这句歌词。

2/4

教学要求：在学唱这一句时，学生不容易把节奏唱准确，所以教师一定先带学生读准节奏再进行演唱。

6.老师弹琴，学生演唱这一句。

7.老师和学生配合演唱第一段歌词。（学生唱最后两句，老师唱其他乐句）

8.师：虽然球没有进，但是还是不错的，哪句表现了球员的球技？

9.学生回答：凌空一倒钩。

10.老师和学生按照节奏朗读歌词。

11.老师弹琴，学生演唱。

12.老师和学生齐唱歌曲第一段歌词。

过渡语：虽然上半场比赛没有进球，但是球员没有气馁，下半场继续拼搏。

（三）学唱第二段歌曲

1.教师播放歌曲《小小足球赛》第二段音频。

2.学生在老师的伴奏下演唱歌曲第二段歌词。

教学要求：歌曲第二段歌词的结束句旋律有变化，学生通过演唱自己找到旋律的变化。在教师的指导下进行演唱，并体会随旋律的变化情绪变得更为激动、高涨。

（四）完整地演唱歌曲

播放《小小足球赛》伴奏音频，完整地演唱歌曲。

三、课堂小结

同学们加上表演，完整的表现歌曲。请同学们课下练习背唱歌曲。