综合学习六多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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品冰心作品----走进冰心王秀娟——冀教版四年级下册六单元“永远的冰心”综合实践活动教学设计教学要求1、梳理本单元学习内容,做相关的回顾和提升。2、进一步了解冰心及其作品,感悟她的“有了爱就有了一切”这一思想精髓。3、通过相关主题的其他作品的学习活动,将“爱”的感悟从冰心延伸到他人,由语文课堂延伸到

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所属课文：综合学习六

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2018-04-18 16:12:00

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学校：石家庄市柏林南路小学

综合学习六多媒体教学设计及其点评

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2018-04-18 16:12:00

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关键词：综合学习六多媒体教学设计及其点评

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品冰心作品

----走进冰心王秀娟——冀教版四年级下册六单元“永远的冰心”综合实践活动教学设计

教学要求

1、梳理本单元学习内容,做相关的回顾和提升。

2、进一步了解冰心及其作品,感悟她的“有了爱就有了一切”这一思想精髓。

3、通过相关主题的其他作品的学习活动,将“爱”的感悟从冰心延伸到他人,由语文课堂延伸到学生生活。

4、体会生活中无处不在的爱心,让学生受到“爱”的熏陶和感染,提升“爱”的人文精神对学生的影响。

教学设计

一、冰心印象:我所了解的冰心

1、教师出示冰心像,谈话导入:这一段时间我们学习的内容都和这位世纪老人相关,我们一直在亲近着冰心奶奶,大家对她有怎样的了解呢?

2、学生展示冰心的资料。

预设问题:(1)你是从哪里获得的信息?(2)谈谈你认识的冰心?

3、教师小结,明确活动主题:爱心之旅。

“有了爱就有了一切”这是冰心的一句名言,也是她一生坚持的信念。她近八十年的文学创作,近七百万字作品的字里行间都演绎着一个主题,那就是“永远的爱心”。她把那博大而深沉的爱融入在她的文章中,也烙印在每一位读者的心里。今天就让我们走近冰心,追随冰心,来进行一次难忘的爱心之旅。

二、品冰心作品:倾听冰心的爱心提示

品读活动包括两个层面:

⑴学生从读过的冰心作品中摘选出他们认为最能体现冰心老人“爱心”的语段,诵读给大家听。

⑵自主选择合适的配乐,自由选用一人诵读、同桌齐读、好朋友合作读等形式诵读。

2、本环节活动中要让“听众(其他同学和老师)”及时与进行诵读的学生进行互动式的评价交流。

预设:

(一)品读《别踩了这朵花》

探讨:

1、冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么?这是一朵什么样的花?

2、“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗?”

“你懂得了冰心奶奶的心思了吗?”

3、体现了作者怎样的思想情感?

小结

“爱无处不在。”

“有了爱就有了一切。”

(二)品读:纸船

——寄母亲

全班交流,谈体会。

预设问题有二:

⑴所选材料的时代背景

⑵本材料抒发了诗人怎样的思想感情?

(3)材料中的什么地方打动了你?

(4)作者为什么要借纸船来抒情?

小结:

诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的愿望。

三、课后作业及拓展

1、那些作品还反映冰心对孩子的爱?

课后阅读:

《雨后》、《第八十三首小诗》、《回顾》、《纪事》、《繁星》、《春水》等,

2、以手抄报的形式:(1)积累冰心的作品(2)写读后感。

3、可以仿写几首小诗。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习六多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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