14. 差别优秀教学设计｜教案在线预览

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《差别》第二学时教学设计河北省泊头市西八村小学刘晓东教学目标知识与技能目标:1、理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。过程与方法目标:通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。情感态度价值观目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

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2018-04-26 11:00:00

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学校：泊头市寺门村学区西八村小学

14. 差别优秀教学设计

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关键词：14. 差别优秀教学设计

正文

《差别》第二学时教学设计

河北省泊头市西八村小学刘晓东

教学目标

知识与技能目标:

1、理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。

过程与方法目标:

通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。

情感态度价值观目标:

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

教学重点

归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示。

教学难点

学习作者以小见大的表达方式,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

设计理念:

教学设计以促进学生的自学学习、自主发展为宗旨,打破以教师为中心的传统做法,遵循学生的学路,让学生自主发现、探究、感悟,彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式:把问的权力交给学生;把读的

时间还给学生;把讲的机会让给学生;把写的安排挤进课堂;把创新意识教给学生。通过“自学、朗读、表演、写作”的教学流程,做到读、说、写结合,注重学生主观能动性和创造性思维的培养。

教学过程:

游戏导入:幻灯片出示图片,提问学生通过观察图片,看到哪些小动物?

每个人观察的角度和细致程度不同,所看到的也不一样多,这就是人与人的差异、区别,也就是差别。(书写课题,生齐读)今天我们就来学习一个关于差别的小故事。

自读课文,初步感知:

现在请大家打开课本14课,自己来读一读这个故事。(幻灯片出示读书要求)

用自己喜欢的方法读,想怎么读就怎么读:可以默读,可以放声读,也可以同桌一起分角色朗读,对你喜欢的语句还可以多读几次。

同学们读得都非常认真,看来大家都被这个小故事吸引了,让我们带着几个问题再来读一遍课文。(幻灯片出示任务)

课文写的是谁和谁的差别?他们的差别在什么地方?这些差别给他们双方带了哪些不同的效应?又是什么样的原因导致这样的结局呢?

小组讨论,汇报结果。

生……(随学生回答对比板书)

课文小结:

在对待事物时要懂得积极主动的去思考,不能只看表面,墨守成规,要不断改进,懂得创新,才能将每一件事情做好。

角色扮演:

请三位同学分别饰演不同角色。(提醒学生要注意不同人物性格表现出来的语言、表情、肢体等外在特征)此时,可相机提问小演员。

放飞想像:

同学们的表演很到位,下面请同学们想像一下布鲁诺受到触动以后,有没有什么变化?

生……

同学们已经清楚地认识到了布鲁诺和阿诺德的差别,在于思维方式的不同,希望同学们在以后的学习生活中,做个聪明能干的小阿诺德。请同学们课下把故事续集写在你的作文本上,我们下节课交流。

板书设计:

差别

布鲁诺思维方法阿诺德

被动主动

执行命令领会精神

保守观察思考

薪水不同

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14. 差别优秀教学设计