保护我们的家园-垃圾分类课堂实录【1】

二年级道德与法治上册（辽海版）

《保护我们的家园--垃圾分类》——教学设计

教师：刘舒佳

单位：沈阳市铁西区勋望小学景星校区

时间：2018年5月

小学道德与法治——教学设计

课程名称：道德与法治

教材版本：辽海出版社

年级、册别：二年级上册

单元：第四单元

我们的家园

课题：第3课 赖以生存的家园

课题：《保护我们的家园——垃圾分类》——教学设计

作者：刘舒佳

单位：沈阳市铁西区勋望小学景星校区

时间：2018年5月

电子邮箱：35959994@qq.com

1课时）（共

课题：《保护我们的家园--垃圾分类》（共1课时）——教学设计

第一部分：课程标准的要求及解读

“我们的家园”单元，引导学生从情感和认知入手，讲述自然中个体特征与神奇，让每个人都对和谐的大自然心生爱意，心生向往。从而使学生们意识到要爱护动植物，节约资源，为保护坏境做力所能及的事情。引导学生关注环保，参与环保，养成从小关注环保的习惯，

让学生从小养成自觉保护环境、增强珍惜自然环境的责任感和紧迫感。增强对环保意识，并积极参与到环保的活动中去。愿意为建立文明环保的生活环境贡献出自己的一份力量。

第二部分：

教科书分析

本课是在“生生不息的家园”和“和谐共处的家园”两个活动主题的基础上进行学习的。通过前面的学习，学生们已经了解了自然中个体的特征与神奇，将认知了的个体组合在一起，组成一个整体，了解个体与个体之间的关系，个体与世界的关系以及个体与我们家园的关系，让每个人都对和谐的大自然心生爱意，心生向往。本课是第三个主题活动“赖以生存的家园”下的第三个子活动《保护我们的家园——垃圾分类》。是从人类日常生活入手，联系生活实际，让学生发现垃圾不分类对坏境产生的恶劣影响，地球正在遭受前所未有的破坏，保护环境迫在眉睫。让学生从自身角度，去思考和讨论如何从自己做起参与到垃圾分类的环保活动中去。通过资料，总结和概括出垃圾分类的重要意义，知道垃圾分类可以节约土地、避免环境污染、回收并形成新的资源。从垃圾分类这一项活动中，让学生感受到想要保

护环境，拥有一个美好的家园，要从垃圾分类做起。垃圾分类也会方便清洁人员的整理和处理，更是人类具有文明意识的标志之一。在学习的过程中，激发学生积极参与环保、投身各种环保活动的热情，从而认识到保护环境是人类的共同责任。

第三部分：学情分析

学生明白了人们在提高生活质量的同时，也造成了许许多多严重的环境问题。从而有效地让学生从自身角度出发，愿意通过垃圾分类这项活动，积极参与到开展的环保活动中去，将垃圾分类的这种做法带进我们的生活中，将环保进行到底。

第四部分：本课学习目标

教学目标

1、启迪学生要有垃圾分类的意识，知道一些垃圾可以被再次利用。

2、知道为什么要进行垃圾分类并学会在生活中对垃圾进行分类。

3、知道垃圾分类会方便清洁人员的整理和处理。垃圾分类是人类具有文明意识的标志之一。

第五部分：教学重点（可含教学难点）

教学重点：知道垃圾应该怎样分类、分成几类，并且能对生活中的垃圾进行分类。

教学难点：知道为什么要实行垃圾分类。

第六部分：教学准备

教材、白板课件、微课视频、垃圾词语卡、分类垃圾箱

第七部分：教学流程图

《保护我们的家园--垃圾分类》

视频导入、揭示课题（沈阳垃圾分类宣传片）

为什么要实行垃圾分类（平板）

观看垃圾分类微课

情感升华、课堂总结

课后延伸：记录一周家里垃圾分类的情况

简单的分为两类 细致的分为四类

游戏：垃圾分类总动员

垃圾应该怎样进行分类

第八部分：详细的教学过程设计及设计意图

教学过程（教师活动）

一：视频导入、揭示课题

1、观看沈阳的垃圾分类宣传片。

2、说一说你从宣传片中发现了哪些信息？

3、追问：你知道这是哪个城市的宣传片吗？

过渡语：孩子们，你们观看得真仔细。这就是我们沈阳市的垃圾分类宣传片。在沈阳的地铁里每天都要播放这个宣传片，它告诉人们要时刻关注垃圾分类。不仅这样，沈阳也是一个高度重视垃圾分类的城市。那么垃圾为什么要分类？应该怎样分类？分类后对生活又有什么好处呢？这节课我们就来共同关注这一环保话题：垃圾分类

出示课题-垃圾分类

二：教学过程

（一）、平板阅读，同桌之间交流：为什么要实行垃圾分类？

1、阅读平板中的垃圾分类小资料。

师：孩子们，老师今天给大家带来了一段关于垃圾分类小资料。请同学们拿出你的平板电脑，翻到小资料的第一页，谁愿意用老师手中的平板来领读？

2、同桌之间交流为什么要进行垃圾分类？

学生活动

仔细观看沈阳市垃圾分类宣传片。

说说从宣传片中你发现了哪些信息。

说说这是哪里的垃圾分类宣传片。

一名学生用平板带领大家读有关垃圾分类的资料。其余学生看平板电脑。

用平板自由进行仔细阅读

预设

学生能说出宣传片中播放了一些关于垃圾分类的小知识。

能发现这是我们沈阳市的垃圾分类宣传片。

学生能够阅读平板中的小资料。

同桌交流时及时发现问题，给予指设计意图

通过宣传片可以让学生初步了解垃圾分类是一项环保行动，具备垃圾分类的意识。并且沈阳市也是一个非常重视垃圾分类的城市。我们每个人都应该重视垃圾分类。

利用科技与教学相结合，从学生喜欢的、感兴趣的角度，突破本课的难点问题。

培养学生养成阅读的好习惯并能从资料中，总

师：好了，资料已经读完了一遍，相信你心中已经有了一定的感触。接下来你可以和同桌两个一起来自由阅读刚才你没有听清楚的地方。然后根据这段资料，同桌之间互相说一说，我们为什么要进行垃圾分类呢？

教师小结：通过垃圾分类可以：减少了垃圾的数量，节省了土地

避免污染，将垃圾转换成新的资源。孩子们你们是不是都想拥有一个美丽的家园呢？拥有一个美好的家园，要从垃圾分类做起。所以，垃圾分类势在必行。

（二）、垃圾应该怎样进行分类？

1、仔细观看垃圾分类的微课

师：猜一猜垃圾可以分为几类。

过渡语：同学们都说出了很多垃圾分类的办法。老师也给大家带来了一段垃圾分类的视频，请你认真观看，找到以下四个问题的答案：

①垃圾可以简单分为哪两类？

②垃圾还可以细分为哪四类？

③什么样的垃圾可以被称为这类的垃圾？

④给每类垃圾举个例子。

根据平板中显示的资料来说一说，我们为什么要进行垃圾分类。

学生猜测垃圾能分成的种类。

观看视频，

找到四个问题的答案：

①垃圾可以简单分为哪两类？

②垃圾还可以细分为哪四类？

③什么样的垃圾可以被称为这类的垃圾？

④给每类垃圾举个例子。

导。

能够意识到进行垃圾分类会较少垃圾的数量、避免坏境污染、节省土地、将垃圾转化为新的资源。

学生没有说出来的内容，老师及时提示补充。

学生可以根据已有认知，说出几种垃圾分类。

学生没有说出来的内容，老师及时提示补充。

结出问题的答案。

知道垃圾分类的意义所在，从而清楚我们为什么要实行垃圾分类。进而才能让学生自发想到认真学习怎样给垃圾分类。

多媒体手段加入，能够吸引二年级学生的注意力。将枯燥的垃圾分类转换成学生们容易接受的视频。

用视频突破本节课的重点内容——垃圾怎样分类。

更加直观的明确垃圾如何分类。

2、说一说问题①垃圾可以简单分为哪两类？

什么是可回收垃圾？

什么是不可回收垃圾？

教师小结：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利用的。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾。包括自然条件下容易分解的、有毒有害的和一些厨房产生的垃圾。

给老师家里产生的垃圾分分类。

师：今天早上，老师家里也产生了一些垃圾，你能不能来帮老师也分一分，这些垃圾应该属于可回收垃圾还是不可回收的垃圾呢？

教师小结：看来简单的分类已经难不倒大家了，你们轻而易举的就能将家里平时产生的垃圾分成两类。如果我们在家把垃圾简单的分类之后再投放到小区的垃圾桶里，那样清洁工人在进行整理和处理的时候也会轻松很多。

出示板书- 可回收垃圾

不可回收垃圾

3、小组合作——找到②③④问题的答案。

（1）、小组的同学进行合作讨论

师：接下来，视频中告诉我们垃圾还可以进行更细致的分类，现在就请你在小组中说一说，后三个问题你的答案。

②垃圾还可以细分为哪四类？

学生回答：能够回答出这两类应该是可回收和不可回收的垃圾。

能够简单举例说出什么是可回收和不可回收

学生进行白板拖拽识别操作的小游戏：垃圾分类。

在小组合作中，组长和组员能够明确分工，积极参与讨论。

第一个问题根据学生已有的认知水平可以进行回答。

学生没有说出来的内容，老师及时提示补充。

拖拽环节中学生能够判断出垃圾的种类并说明自己的理由。

本环节是这一课的重点内容，适当的可以多让两个小组来进行汇报，并且在汇报的过程中

知道目前生活当中和在学校里的垃圾分类可以简单的分为两类。

通过学生已有的认知，让学生对垃圾的学习充满信息。

我们要在实际的生活中进行环保，这样可以让清洁工人减少工作量。

通过合作、分享突破本课的重点内容。

让学生成为课堂的主人，教师是

③什么样的垃圾可以被称为这类的垃圾？

④给每类垃圾举个例子。

（2）、小组汇报讨论结果，教师与小组同学进行互动并进行适时地讲解与补充。

教师小结：可回收垃圾（金属

塑料

废纸

织物

玻璃）

厨余垃圾

厨房里产生的垃圾

剩菜剩饭

骨头等等

有害垃圾

对人身体有毒有害的物质

废电池

废水银温度计等等

其他垃圾

除了上面这些垃圾之外的垃圾

砖瓦陶瓷

渣土等

出示板书- 可回收垃圾

厨余垃圾

有害垃圾

其他垃圾

4、分类小游戏——垃圾分类总动员。

过渡语：今天老师把这4个垃圾桶带到了我们班级来，让我们来认识一下它们。

（1）认识4个垃圾桶

过渡语：孩子们，你们都记住垃圾是怎样进行分类的了吗？接下来，老师要来考考你了哟，我们要玩一个小游戏——垃圾分类总动员。

（2）游戏——垃圾分类总动员

小组的学生汇报：

②垃圾还可以细分为哪四类？

③什么样的垃圾可以被称为这类的垃圾？

④给每类垃圾举个例子。

生生之间进行补充。

明确游戏规则

其他小组的组员可以进行补充。

同学们在现场对垃圾进行分类时，容易投错，

要及时给

与纠正并

讲解正确

分类的原

因。

学生明确游

戏规则。

课堂的引导者。

培养学生小组合作的意识以及能力。

小组汇报时，能清晰说明自己的观点，锻炼学生的表达能力、倾听能力、及时补充的能力。

让学生在生活中积极参与到垃圾分类环保活动中去。

从垃圾分类的环保活动中，让学生了解垃圾分类的相关知识，并能初步的正确的实施垃圾分类，提高对垃圾分类环

②邀请4个守护小卫士

③将手中的垃圾词卡进行分类，投放到相应的垃圾桶中

④全班检验评价，肯定投放正确的学生。（守护卫士举起词卡，全班同学评价反馈，教师进行时事点评与讲解）

教师小结：老师觉得不如我们就把这4个垃圾桶送给二年二班的同学们，我们在班级里就把垃圾分类放好，然后我们班同学可以教会其他班级的同学们一起来进行垃圾分类。这样我们校园的环境也会越来越美丽了，你们说对吗？

课堂生产板书- 让学生将分错种类的垃圾次卡粘贴到黑板上相应的垃圾桶中。

三、情感升华、课堂总结

老师希望学习了这节课后，你能把垃圾分类真正带到生活当中去。做一个小小宣传员，和父母一起在家里就把垃圾进行分类，然后再扔到小区对应的垃圾桶里。

如果你们家小区还没有这样的垃圾桶，我们可以提建议给自己的小区，

4个守护小卫士负责整理垃圾词卡，并向同学们进行展示。

全班同学：判

断手中词卡上垃圾的种类并按照游戏规则进行垃圾词卡的投放。

全班同学根据本课所学内容够判断词卡投放的正确与否。

对投放正确的垃圾词卡给予一声击掌表示肯定，对错误的能够及时补充并说明自己的理由。

同学们对有质疑的垃圾词卡进行补充改正时，可能仍会存在错误，教师要对学生的予以肯定，肯定他用于质疑的做法并且要进行及时准确的讲解。

保做法的认识。

情感得到升华，再次感受到垃圾分类很重要，并且愿意将分类带到自己的学习和生活

锻炼学生的动脑的能力，能够及时对其他同学的答案进行补充。在质疑和互相补充中提升学生的能力，更能养成垃圾分类的的好习惯。

点明主题

加强学生对家乡环境保护的意识，从自身做起将垃圾分类

还可以向环保部门发出倡议。

人人都来参与垃圾分类，资源才能真正被节约利用，我们的环境才能真正得到保护。

四、提出要求、发起倡议

最后，老师要给大家留一个课后的小作业：记录你家这周垃圾分类的情况。下周，我们要来一起分享一下，看看哪个小朋友家里垃圾分类做得最棒！

垃圾分类

从我做起，希望大家都能做一个文明的小望童！

当中。

课后在家里进行垃圾分类并记录。

带入生活学

习中去，让

家乡成为一 个美丽的家

园。

下周回来延续垃圾分对认真进类的活动，行垃圾分并且落实到类的同学生活当中给予肯定去。

并设置奖

励望童

币。

第九部分：板书设计

第十部分：教学设计自评

本课围绕着“垃圾分类”为主题，让学生了解了为什么要实行垃圾分类，参加垃圾分类的一系列活动，引起他们对垃圾不分类的污染现象及其危害的关注，提升了学生环保的意识，知道了垃圾分类的重要性，并能将垃圾分类与生活实际联系起来，知道了保护环境人人有责。从小养成从自身做起将垃圾进行分类的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。

活动中，我将学生分成了小组。通过微课的学习、小组的合作与分享，让学生们知道了垃圾究竟应该如何分类，从而增强学生的环保意识，养成学生垃圾分类的好习惯。培养学生的环保意识，增强责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同解决问题。通过平板电脑中的资料阅读，让学生学会动手操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生对信息进行整理后，能自信的来汇报。

通过“垃圾分类总动员”小游戏，不仅让学生更加明确生活中常见垃圾的分类，还知道了其实垃圾分类与环保是密不可分。在游戏环节中，全员参与，分享答案并及时补充，对学生来说更是一种能力的提升。关注垃圾分类，环境才能得到真正的保护、资源才能被真正的回收再利用、我们的家园才会变得越来越美丽！

第十一部分：相关课程资源

视频：沈阳市垃圾分类宣传片 垃圾分类原创微课