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教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治二年级下册第三单元第一课《每天进步一点点》。学情分析从学生的社会生活环境看，从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。同时从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这
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- 2018-03-27 11:43:00
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- 学校：曾都区何店镇浪河小学
7 每天进步一点点教学目标设计
未知
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关键词：7 每天进步一点点教学目标设计
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教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治二年级下册第三单元第一课《每天进步一点点》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。同时从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩子很渴望能作出一些别人所做不了的“大事”。
因此，本课针对上述学情分析。
教学目标：
情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。
在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫
切的，但要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活，天天坚持，才能一点一点的进步。
教师准备：CAI课件
学生准备：日记本
教学过程
第一课时
活动一
佳佳的故事
1.师：同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？
2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极
性迅速调动起来。】
活动二
大事与小事
1.学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？
a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。
c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2.师：佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只
想做大事，而这些都是小事）
3.师：那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语。）
4.小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？
5.小结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。
【设计意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能
在思维的碰撞中擦亮火花。】
活动三
演一演
1.师：看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？
2.学生以小组为单位合作表演《佳佳的故事（续）》
3.小结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。我建议大家可以在日记本上记录每天所做的小事，下次在班会时间交流。
【设计意图：明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢。】
板书设计
每天进步一点点
大的成就由小进步积累
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