春雨蒙蒙地下优秀说课稿

《春雨蒙蒙地下》教学设计

——人民音乐出版社五年级音乐下册第一课

镇赉县镇赉镇第二小学校 孙丽敏

教学内容

人民音乐出版社五年级音乐下册第一课《春雨蒙蒙地下》第二课时

教材分析

《春雨蒙蒙地下》原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，

逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。

教学目标

（一）情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美

抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

（二）能力目标：进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧，

注意唱准歌曲旋律

、音量均衡

。

（三）知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，尝试用

优美舒展的歌声表达歌曲情感。

教学重、难点

注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

如首句中最后

一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二

拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。

教具

教师：多媒体课件、教学光盘、喷雾器。

学生：有关春景的词句词、春雨的诗歌。

教学过程

（教师以春姑娘的身份进入课堂。）

一、创设情境，感受春天

1.（出示课件第一张）导语：俗话说：“一年之计在于春，又是一个春暖花开的季节。”今天，我是你们的春姐姐，愿不愿意随我一起去漫舞春天？生随音乐《春天在哪里》一起律动，感受春天的气息。

师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。

2.欣赏春景，感受春天的美丽。提问：春天美吗？你发现了春天哪些美丽的景色？（学生交流）（播放幻灯片图片，背景音乐莫扎特的《渴望春天》）（出示课件第二，三，四，五张）

师：春天真美，春姐姐我今天还带来了春天送给我们的礼物，你们想知道是什么吗？请轻轻地闭住眼睛……

师：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话在说话，哎呀呀，雨水真甜，爱吆吆我要发芽！（师边唱边用喷雾器喷水，营造下雨的氛围。）

提问：春天送给我们的礼物是什么？（生答：春雨）（出示课件第六到十二张）

3.揭示课题《春雨蒙蒙地下》

师：一场春雨过后，柳树发芽，杏树开花。春雨的滋润，

让一切都那么富有生机。今天让我们一起走进蒙蒙的春雨，一同被滋润。

二、颂春雨，赏春雨，仿春雨

1. （出示课件第十三到二十张）

师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都

离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。（学生交流赞美春雨的诗。）

2.让我们借诗人杜甫的这首《春夜喜雨》一起来赞美雨！

师：诗中有画，画中有声。在这首诗中，哪一句最能体现春雨的声音？

师：春雨润物细无声，它轻轻地飘落大地，很柔很轻。下面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音。

3.学生欣赏春雨。（播放春雨图片，背景音乐《春雨蒙蒙地下》。）

师：春雨的身影真美，我们似乎在这些美丽的画面也听到了春雨动听的声音。春雨会发出哪些美妙的声音，请你们来形容一下。（春雨会发出沙沙的声音，春雨滴答滴答的声音，春雨是淅淅沥沥的）师：在这些沙沙、刷刷的春雨声中加入一定的旋律更好听，请你们试着来模仿春雨的声音。

4.模仿春雨声。

刷刷刷刷 刷刷刷刷

（意图：这一环节提前将歌曲的学习重点提了出来，以模仿春雨声音的方式学习，使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春

雨的旋律。）

三、唱春雨

师：（出示课件第二十一张）你们模仿春雨的声音真柔，真美。歌中春雨刷刷的声音更动听，你们听……

1.欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》

提问：在歌中你们有没有听到春雨刷刷的声音？听完后你的心情怎样？

师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨蒙蒙地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。

2.让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面？你听到了些什么？

3.诵读歌词，体会歌词的意境美。

师：让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。教师先充满感情地范读春雨刷刷如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗读。

4.再次听赏，熟悉歌曲旋律。

5.随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。

6.高潮处理

提问：这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分，要用什么样的声音来演唱它？（学生发言）

指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红

了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱。

7.男女生分组合作演唱歌曲。

8.情感升华

.

师：

这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。随后，小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽！”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发。

（意图：为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感。其实孩子们是很爱听故事的！）

9.师生共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。

四、总结

“一年之季在于春”，春天是播种的季节，让我们共同抓紧现在美好的时光，努力学习！（学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。）

五、板书设计

春雨蒙蒙地下

颂春雨

赏春雨

仿春雨

唱春雨