7 有趣的名字名师教学设计2

课堂教学设计表

课程名称：思想品德

设计者：赵媛

单位（学校）：安阳特殊教育学校

授课班级：

盲二班

章节名称

《有趣的名字》

学时

1 教学目标

课程标准：全日制义务教育试验教材新课标

本节（课）学习目标：培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

知识和能力:1、知道身边有趣的名字。2、知道名字的来历、分类

过程和方法:通过福娃的名字让学生产生好奇，在五个活动的过程中学会观察、分析。

情感态度和价值观: 1、追求快乐的生活。2、培养学生的观察能力和好奇心3、激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

所教学生为盲班二年级学生。因为我校的特殊情况，很多学生入学晚，所以一个班级中年龄差距较大。学生分为低视力和全盲两种情况，所以没有板书设计。

学习

目标

具

体

描

述

语

句

学生特征

知识点

编

号

8.1--1

8.1--2

8.1--3 学

习

目

标

描

述

通过观察、合作、交流等学习活动，1、知道身边有趣的名字。2、知知识和能力:

过程和方法:

情感态度和价值观

道名字的来历、分类

通过收集资料，游戏、小组讨论等活动过程中，让学生对身边的名字产生好奇，在五个活动的过程中学会观察、分析。

通过合作学习和活动，培养学生团结协作的思想品质。

内

容

结合对名字的探讨，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

解

决

措

施

1、通过小组合作、收集资料、图片展示、交流等活动，认识到名字的有趣。

2、通过操思考、合作交流、分析，培养学生归纳、总结、分析的能力。

项

目

教学重点

教学难点

对“起外号”的行为，谈谈自己的看法

1、创设生动具体的生活情境，使学生在轻松的情境中学习知识。

2、通过活动,激发探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

3、自主探索、合作交流,形成生动的课堂氛围。

知识学习

点编

目标

号

媒体

类型

媒体内容

要点

教学

使用

作用

方式

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

教学媒体资

源

的

8.1.--1 知识和教学ppt（图图片效果和文字A、B、B、C

激发学习兴趣，

认识身边有趣8分钟

自制

能力

片、问题

资料

C、

的名字

PPT

8.1--2 过程和教学ppt

（问分析、资料、等活B、E、D、E、突出重点，突破难点。用所学

自制

方法

7分钟

G、H、

的知识解决简单的实际问题。题、游戏）

动

PPT

J

总结延伸，情感提升。不给别自制H、I、8.1--3 情感态8分钟

E、F 教学ppt（图总结拓展的图片人起外号

PPT

J

度和价片，总结

效果

值观

选

择

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

书

设

计

第八课

有趣的名字

一、我的名字

二、身边的名字

三、名字分类

四、学起名字

五、谈谈“起外号”

教学模式：探究型

教学过程结构

开始

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

小组讨论

课件

导入

1、创设情境

，福娃名字

2、总结：有趣的名字

3、板书课题

学生口答

课件

授课

1、提出问题、合作讨论、交流课前所收集的资料

2、名字的含义、分类。

学生活动

料：我的名字的含义。

课件课件

小组交流展示收集的资学生活动

投

影

学生展示课前收集的相关资课

件

身边的名字来历、分类

汇报总结

归纳总结出：起名字的根据和分类

课件

问题提出：如何给自己的小组起名字

学生口答

谈谈“起外号”

总结延伸，布置作业

课件总结

结束

知识点

编

号

8.1--1

8.1--2

8.1--3

学习

目标

知识能力

过程方法

情感度和值观

和练

习

题

目

内

容

1、知道身边有很多有趣的名字。

2、知道这些名字的来历和分类。

1、自己名字的含义。

2、在我们的日常生活中有那些有趣的名字？

3、名字的分类

4、给自己小队起名字

5、谈谈“起外号”

形

成

性

练

习

和

1、追求快乐的生活。

2、培养学生的观察能力和好奇心

3、激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

态价形

成

性

评

价

1.在整节课的学习中，对学生的情感与态度的评价，除了基本要求以外，我更着重于学生是否自主探究和在分组交流时积极地表现；对学生能力的评价，则体现学生对于名字的来历、分类分析的全面性；对学生学习效果的评价，是从对结论的分析过程、方法是否有了进一步的认识。

2.在整个一节课上，基本上是学生讲为主，教师讲为辅。一些较为困难的问题，我也鼓励学生大胆思考，积极尝试，不怕困难，一个人完不成，讲不透，第二个人、第三个人补充，直到完成整个问题。

3.

在多种情境中经历发现问题，解决问题的过程，并从中体验探索的成功。激发学生的学习兴趣。

4.在教学活动中，通过组织学生积极参与和教师的有效指导，实现知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的全面落实。

教

学

生活即学问，生活即教育，学生通过观察生活，收集到了身边很多有趣的名字，各种各样

的名字背后又包含了很多知识，激发学生探究生活中的问题的兴趣，更加热爱生活。

反

思