4.跳皮筋教学设计及说课稿

人教2011课标版体育与健康小学二年级

《跳皮筋儿》

教学设计

姓名：陈春丽

单位：湖光小学

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一"的指导思想。以信息化在教学中的运用为主要切入点，“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”，让学生进行自我体验、自我探究。注重“自主、探究、合作”学习以及对器材独立使用能力的培养。在教与学的互动中,用器械和背景音乐体现跳皮筋儿运动特点,使学生在优美的音乐中体验学习的乐趣。让同学们从“自主、合作、探究”学习中,掌握花样跳皮筋儿的技术特点，发展灵敏、协调性以及创造性思维等，促进儿童身心健康与生长发育。

一、教材分析

跳皮筋，也称跳橡皮筋，是我国民间体育活动之一。本课《跳皮筋儿》选自人教版2011课标版一至二年级全一册中第八章民族民间体育活动第四节。根据单元教学计划，《跳皮筋儿》是跳皮筋单元教学计划中的第二课时。本节课是在学生熟练掌握跳皮筋基本技术动作即点、迈、踩的基础上，学习交叉迈筋儿的技术动作，并跟着跳皮筋的歌谣进行练习、展示与比赛。使大部分学生能在动作内容上要能够连贯的完成练习，进一步发展身体协调、灵敏等身体素质。同时，通过对学练过程的引导，来启发学生大胆创新，培养学生勇敢自信的表现力，增强学生团队意识，提高合作能力，建立和谐的人际关系。

二、学情分析

小学二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

1

但二年级的学生模仿力和好奇心极强，对待新事物有一种很强的探索精神，尤其是对器械教学特别感兴趣，所以教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

四、教学目标

认知目标：使学生掌握右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作。

技能目标：跟歌谣进行练习，使学生熟练的掌握花样跳皮筋儿的组合动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

情感目标：通过本课的练习，培养学生良好的团队协作能力以及和谐的人际关系。

五、教学重、难点

教学重点：动作协调，跟上节奏

教学难点：动作方向路线准确，小组成员之间配合默契

六、教学方法与手段

本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，把握信息技术与体育课堂教学的有机融合原则。在教学中采用多种练习形式来提高学习兴趣，在教学过程中使用自主、探讨、合作方式进行学习，结合讲解示范、启发、多媒体视频、竞赛等教学方法激发学生学习的

2

兴趣。通过小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，解决所发现的问题，互相学习改正。关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，利用分层、分解练习，从易到难，让每个学生都能进步。循序渐进的引导学生进行练习，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主动性，以促进学生努力达到学习目标。

七、教学流程（详见教案）

1.准备部分：在音乐的伴奏下，教师带领学生进行自编跳跃动作套路的练习，进行热身。由于跳皮筋主要是一些脚上的跳跃动作，所以在准备热身环节主要采用跳跃动作的练习，让学生学会身体重心转移要平稳这一技术要领。热身动作简单新颖，充分激发学习兴趣，使学生精神振奋快速的进入学练状态，起到热身效果，为基础部分进行主教材的学习做好充分准备。

2.基本部分：

（1）复习阶段：教师通过提问的方式带学生进行复习，然后一起复习上节课学习的跳皮筋基本技术动作，跟《学习李向阳》的歌谣进行练习，提高动作表现力。

（2）分小组自学阶段：教师给予学生一定的时间限制，将需要学习的示意图，并让学生根据图示进行新授内容右后、右前交叉迈筋儿学习，注重信息化与教学的合理、高效结合。另外，充分利用小组长的作用，提高同学们的学习效率和动作的表现力，教师到各小组指导动作，注重组间差异和组内差异。教师及时纠错与评价。

3

（3）集中教学阶段：根据学生掌握的右后、右前交叉迈筋儿情况进行跳皮筋的组合动作学习，即迈筋儿，迈筋儿，右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作教学，先不用器械练习→撑皮筋练习→跟歌谣进行练习。课的主体教学过程，从学生的实际出发，利用分解，分层的教学方法，使用自主，合作的教学方式，发挥小組长作用，培养学生互信互帮的学习态度，创设良好的学习情境。教师运用讲解示范，学生多次练习来解决教学中的重难点，使学生掌握正确的动作要领与方法，提高练习效率。循序渐渐，由易到难安排动作技能学习，遵循机体的生理变化。

（4）跟歌谣进行小组练习与比赛阶段：跟歌谣进行练习与比赛，提高学生学习的热情，培养集体荣誉感。教师积极地对学生进行有效的评价与鼓励。

（5）德育教育阶段：练习中渗透德育教育，培养学生之间互帮互助、积极创新的优良品质，发挥体育的多功能性。

3.结束部分：利用太极舞韵跟音乐进行放松身心，营造和谐的课堂氛围。认真总结，在总结中对学生在活动中积极参与合作大胆的尝试练习学生给予表扬，对于学生团结友爱、相互帮助的优良品质给予肯定，同时对学困生提出希望要求，鼓励提高练习。最后针对下一节课练习内容布置课后作业，让学生充分利用课外时间将身体能力加强提高。

八、器材与场地

教学器材包括：橡皮筋五条，电脑五台，音箱一台，标志桶五个

4

教学场地：篮球场

九、安全防范措施

1.提前准备好场地、准备好器材，清除场地的垃圾。

2.充分做好准备活动，预防损伤。

3.规范学生必须按正确的技术动作来学习。

4.科学安排练习活动和适量的运动负荷。

5

小学（二年级）体育与健康

《花样跳皮筋儿》教案

6

班级

内容

教

学

目

标

二（四）

人数

30 时间

40分

课时

第二课时

1.复习上节课主要内容 2.学习跳皮筋的花样组合动作

认知目标：使学生掌握右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作。

技能目标：跟歌谣进行练习，使学生熟练的掌握花样跳皮筋儿的组合动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

情感目标：通过本课的练习，培养学生良好的团队协作能力以及和谐的人际关系。

重点

动作协调，跟上节奏

难点

动作方向路线准确，小组成员之间配合默契

教学方法

课的顺序

教学内容

运动负荷

次时强

教与学的内容

组织与队形

分解示范法、完整示范法、讲解法、口令法、竞赛法、纠正错误法、个别指导法

数

间

度

准

备

部

分

准

备

部

分

一、课堂常规

1.

体育委员整队并汇报人数

2.

师生问好

3.

宣布本节课内容

4.

安排见习生，检查服装

二、热身部分

教师：



讲解上课内容。



提出学习目标与学练要求。

学生：



明确学习目标。



注意力集中。

要求：

组织：四列横队

1 2

分

钟

①

集合快、静、齐。

②

思想集中，精神

饱满。

四列体操队形

4

小

教师：



口令指挥，提示动作。



目光巡视，个别指导



调节气氛。

热身操：左右吸腿跳

* 4 单并步

8分

左右开合跳

拍

钟

单并步

7

弓步跳

单并步

侧并跳

单并步

弹踢跳

单并步

学生：



认真模仿老师动作，按照老师的口令进行热身。



跟上动作节奏。



认真热身，注意力集中。



活动全身关节，充分热身。

要求：动作规范，有力到位，跟上音乐节奏。

基

本

部

分

基

一、复习阶段

1.提问上节课跳皮筋主要内容

(1)

点筋儿

(2)

迈筋儿

(3)

踩筋儿

2.跟歌谣《学习李向阳》进行整体动作的复习。

二、分小组自学阶段

1.

根据老师的提示

5 分小

教师：



提问学生上节课所学内容。

四列体操队形

钟

5分



讲解动作要领，指导

学生进行练习。



教师巡视，给予帮助，鼓励与表扬。

学生：



认真根据老师的提问进行回答与思考。



根据老师的指导认真的复习。



注意力集中，精神饱

满。

要求：动作到位，协调，

跟上节奏。

分五个小组散点站立

中

教师：



提示学生根据示意

8

本

部

分

基

进行跟示意图进行分组自学。

2.

集中练习。

三、集中教学阶段

1.无筋学习右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作。

2.跟筋练习迈筋儿，迈筋儿，右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作。

3.跟歌谣《马莲开花》

进行组合动作的学习。

钟

15分

图小组合作练习。



提示动作的路线和方向。

X X X

X X X 

讲解要领，指导学生

进行练习。

学生：



带着问题，看着电脑上的示意图进行合作学习。



认真观察，积极思考。



根据教师的要求认真练习。

要求：认真观察，积极思考，认真合作与商量。

（一）体操队形

（二）小组三角形撑筋站立

X X X

X X X 大

教师：



讲解与示范右后交叉迈筋儿+点筋儿+右前交叉迈筋儿的组合动作。



纠正错误与个别指导。

学生：



认真模仿与跟做，按照老师的口令进行学习。



仔细观察老师的示范。



与同组成员之间配合默契，合作愉悦。

钟

9

本

部

分

结束

部分

四、跟歌谣进行小组练习与比赛阶段

一、放松操：太极舞韵

二、集合整队

三、课堂小结，布置作业。

四、师生再见

五、归还器材

4分



精神饱满，注意力集（三）体操队形

中。

要求：动作正确，协调，

方向路线准确，跟上歌谣

的节奏。

中

教师：



播放音乐，提出比赛

的要求。



提示动作，个别指导。

（四）五组三角站立

钟

5分钟



鼓励、指导与评价。

学生：



认真跟音乐进行练习。



小组之间合作愉快，

配合默契。精神饱满，注意力集中。

要求：动作正确，协调，

方向路线准确，跟上歌谣的节奏。

（一）体操队形

小

教师：



带领学生进行放松练习。



认真总结，给予学生

鼓励与表扬。



布置作业。

学生：



认真放松，认真拉伸。

10

场地器材

教学场地：篮球场

教学器材包括：橡皮筋五条，电脑五台，音箱一台，标志桶五个

预计

安全

保障



集合快、静、齐。

（二）四列横队



全身放松，认真听老

师总结与布置作业。

要求：放松身心，认真总

结。

1.提前准备好场地、准备好器材，清除场地的垃圾。

2.充分做好准备活动，预防损伤。

3.规范学生必须按正确的技术动作来学习。

4.科学安排练习活动和适量的运动负荷。

练习密度

全课

35%--40% 内容主题

25%--30% 强度

课后小结

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