1、各种球感练习第二课时教学设计

小学二年级体育课（水平一）

《篮球·左右手拍球》教学设计

小学体二年级育课（水平一）

《篮球·左右手拍球》教学设计

一、指导思想

以新课程标准为依据，以补偿性体能素质有效教学的思想为指导，遵循素质练习为技能形成作补偿，技能的掌握促进体能的发展为教学思路，以水平一学段篮球拍球技能形成为主线，创设体能与技能学习相互补偿的有效手段，通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程，让学生掌握篮球拍球技能，促进身心健康发展；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。

二、教材和学情分析

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的学习兴趣容易被调动。但是自我约束能力和控制能力也较差所以，本课教学在创设小游戏中，变着花样拍球，让学生重复锻炼，轻松模仿拍球动作，初步掌握动作要领。使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高拍球的能力。

三、设计思路

1、激发兴趣，自主学练：本节课开始部分传球游戏，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习—和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。

2、合作锻炼，提高能力：在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。游戏逐步提高要求：以单手原地拍球比多—左右手交替拍球—低姿势拍球—高低姿势变化拍球—小组比赛—投篮比赛。使学生通过个人的努力和同伴进行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。

3、放松调整，愉悦身心：篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松。

四、教与学的方法

教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生掌握篮球运球技术。学习中，创设自主学习的氛围，结合小组练习和比赛组织，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。

学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。

五、教学重难点：

重点：手指按拍球，掌心空出

难点：正确的拍球动作和对球的控制能力

《篮球·左右手拍球》教案

二年级

学

习

1、了解拍球练习对身体的好处2、学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球10个以上

目

3、不怕失败，敢于和同伴进行拍球比赛

标

教学内容

篮球：左右手拍球

控制球的能力

目标达成

教学预设

教学重点

手指按拍球，掌心空出

教学难点

教学

内容

学生活动

学练过程

教师指导

教学策略

教学阶段

教学（补偿性手段）设计意图

体能唤醒阶段6分

技能师生问好2．队1、教学1．1.语言提示队列练常规2、列复习

习2.组织学生活动让学生在玩中补偿性激发学生兴上肢

体验篮球的乐传接球比体能发3.游戏：趣。培养合趣，培养团队合赛，最后一轮人手展游戏：作精神

3．指导学生传接球

作精神

一个球。

传球接力

一、左右1.学生于老师一1.师生共同活动培养观察和通过学生玩球

与体能同步发展阶段21分

手拍球

起熟悉球（搓抛、“请你跟我这样思考能力。熟悉球性

双拍接、单拍接、做”（搓抛、双拍尝试用手指两人滚球，自由拍接、单拍接、两人拍球的正确创编口诀是为

了让学生能更球）2.自由拍球的滚球，自由拍球）方法

快形成动作概过程中找都正确2.讲解拍球动作要记住口诀感念

领

教学重的拍球方法

知动作

点：大臂（体创编口诀：两腿分带动小3.手指操练习

臂，手指会拍球部位）

开手指张，手指指

根按压球，拍球本按拍球，通过设计自由领我最高

掌心空熟记口诀

以正确的态尝试练习拍球，出。

度参与学习学生展示拍球4.自由尝试练习3.指导手指操练习

评价，能体学练过程，掌握

拍球

验成功的喜“手指按拍球，4.观察学生练习并悦。

掌心空出”教及时进行纠正

学重点。

右手拍

进一步明

5.找拍球好的同学

左手拍

示范

通过设问，引导

左右手拍

6.引导（为什么拍确拍球的动学生总结作要领。

出

“手指拍方法：两认真观察思考相的好）

球，掌心空出”腿分开，互

7.集体练习，对不能90%的学的要领。

手指自到位的动作加以纠生掌握拍球然张开，评价（手指拍球）

正

用手指动作记住动

和指根5.拍规定个数的作要领。

部位拍球5个，10个

设计不同姿势球，掌心培养学生互的拍球让学生空出，向8.分组练习引导相助力、合作体验拍球的乐.分组练习

下按压互学习

的精神。

趣进一步掌握将球拍“手指拍球，掌6.两人一组相互下地面，心空出”动作花样拍球

体验成功的反复进帮助

要领

喜悦。

行。

7.变花样拍球

1．示范低姿势拍球

以正确的态

度参与学习学生模仿尝试练语言提示“请你跟评价，与同设计比赛让学我这样做”

习

伴分享成功生敢于和同伴的喜悦。

挑战，不怕失.2高姿势到低姿势8.学生展示

败。体验成功的轮换拍球

乐趣

1.低姿势拍球（左

右手轮换做）

2.高姿势到低姿3.观察动作不到位势轮换拍球

的学生，及时给予纠正

集体展示高低姿势拍球

对学生展示给予奖励

3.听节奏高低变化拍球

4.计数比赛：连续拍20个不坏球

4.计数比赛

5.记时比赛：10秒5.计时比赛，数字钟谁拍的多

要真实。

6.小结评价鼓励

6.认真听讲，牢记口诀

补偿性1．了解游戏方法。1．介绍游戏的玩提高学生身设计投篮是为体能素投篮比赛2．一组法，并指导一组学体素质，培通过跑，锻炼学质练习学生进行示范，其生进行游戏示范养学生灵生的下肢，培养技能游戏：投余学生认真观察。

2．强调练习时，注敏、协调，跑的能力同时提高篮比赛

意安全

以及学生的又复习巩固了与体3．比赛开始，其团队精神。

拍球动作，起到能补余学生为同伴助2．强调投篮比赛规

发展体能的同偿阶威加油

则，组织比赛

时又促进技能段10的巩固和提高，分

同时，投篮是为以后的学习做好技能的铺垫

体能放松练1.原地坐下滚球1.语言提示动作要总结本课的达到放松学生恢复习：放松放松2.共同总结领，一起与学生练学习内容，身心的

目的。

阶段

球操练评价课的情况。

习2.点评本课情况

放松学生的习

身心。

3分

预计

运动负荷

场

地

安

排

教学器材

篮球41个

；扩音器1个；球架4个；呼啦圈8个