3.踢球比准游戏课件配套优秀公开课教案设计

“金色童年·炫动足球”

——《踢球比准游戏》教学设计

一、指导思想：

随着全国校园足球蓬勃发展，我校也积极推行形式多样、内容丰富的足球活动。本课以我校近期开展的“金色童年·炫动足球”2018足球文化节为契机，让孩子们在体育课堂上再次回顾校园足球盛宴。重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生喜欢足球、玩转足球，从体育情感与品格、技能与习惯、健康与行为三个方面培养学生核心素养。

二、教材分析：

足球，有“世界第一运动”的美誉。小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性。本课设计用脚内侧踢球的方式完成踢准球的游戏为主教材。选择脚内侧踢球动作教学，主要原因是脚内侧触球面积大，容易控制球的方向，准确性较强，很适合小学低段学生身体条件和认知规律。让学生利用足球做一些带球、射门的小游戏，让学生在促进身体发展的同时，利用游戏比赛激发学生的集体荣誉感及竞争意识。

三、学情分析：

此年龄段的孩子虽然对足球技术还未形成基本的概念，但在学校大力推进校园足球活动中，同学们渐渐的熟悉足球、喜爱足球。另外，该班家委会每周末还会组织学生（男生）开展班内的足球比赛。因此，孩子们具备较好的足球基础。但，男女生两极分化比较突出。

四、教学目标：

学生能明确脚内侧的部位并说出脚触球的部位，基本了解脚内侧踢球的动作要领。学生能积极参与到各种游戏活动中，培养学生规则意识、合作品质，面对困难用于挑战的精神。

五、教学策略：

本课借鉴美国SPARK课程理念，注重培养学生规则意识、提升合作品质。执教老师做好该课程倡导的“水管工人”的角色。本课运用的教学方法有：创设情境法、直观教学法、分层递进法、自主练习法、合作探究法、游戏教学法、多元评价法。

九、教学过程：

课堂内容 设计意图

1.观看视频，导入新课

2. 复习足球啦啦操（2—3分钟）

让学生回顾校园足球文化节花絮，激发参与兴趣.由足球文化节开幕式的足球啦啦操班级赛引入，既能充分活动又能成功营造课堂氛围。

1.老师指导完成熟悉球性的游戏活动（5—6分钟）

本环节借鉴SPARK课程模式，用音乐控制活动，让学生熟悉球性的同时，培养低段孩子的规则意识和自我保护的能力。

游戏活动：踢球比准（5—6分钟）

结合本课主教材，选择足球文化节中低段学生趣味足球赛的项目，为过渡到主教材做好铺垫。

教师讲解示范脚内侧踢球动作要领

击固定球练习（2—3分钟） 分组完整动作练习（4—6）

利用小贴纸帮助个别学生直观了解击球部位

学生通过体验、观察、对比、讨论哪种方式能踢得更准，引导学生尝试脚内侧踢球的方法。并安排两项专门练习，帮助学生初步掌握技能。

拓展（4—5分钟）

我的球门我做主：自主选择不同难度，变化球门大小、调整射门距离。

学习主动权交给学生，同时对个体差异进行有效教学。

打破了老师教、学生学的教学模式，真正体现了以学生为本的教学理念。

游戏：“蚂蚁”搬家（5-6分钟）

这个游戏是学生在文化节活动中最喜欢项目。在竞赛过程中强化学生对正确动作的认识，并在此基础上发展学生的上肢力量素质。同时培养学生用于挑战的品质。

结束部分（2—3分钟）（1）放松整理；（2）评价：师生互动，进行本课总结；（3）师生再见，归还器材

使学生身心得到充分放松。在师生的互动过程中，让学生再次体会分享学习技能的收获与快乐。

十、课时计划：

水平段：水平一（二年级） 学生人数：40人 授课教师：肖遥 课时：2\3

教学小足球：踢球比准游戏 水平一 第二次课

内容

教

1、

学生能明确脚内侧的部位并说出脚触球的部位，基本了解脚内侧踢球的动作要领。

学

目

标

教学重点

踢球的方法及触球的部位。

教学准确的出球方向。

难点

教学流程

开

始

部

分

时

间

教学内容

学生活动

1．老师提问，导入新课

2. 宣布本课内容

教师活动

组织形式与要求

1.组织形式：（图一）

强

度

1-2 分

要求：精神饱满，站姿端正，能明确学习内容

1.

组织形式：

如图(一) 要求：精神饱满、动作到位，有激情

钟

2、学生能积极参与到各种游戏活动中，更好的培养学生规则意识、合作品质，面对困难用于挑战的精神。

1.导入新课

1. 观看校园足球文化节花絮（片段）

2.教学常规

2. 认真听讲

1.口令指挥，完善动作。

2.讲解游戏规则，指定、示范练习内容

7-8分

钟

1.足球文化1. 在老师的带领节开幕式：下完成自编足球啦——足球啦啦操

准

啦操班级赛

备

部

分

2. 赛前集训：

2.在音乐指挥下、

规定范围内做带球——熟悉球行进及各种动作的

性的游戏

游戏。

2.组织形式：（图二）

中

上

要求：遵守游戏规则，相互避让、注意安全

1.趣味赛道（1）：

——“踢球比准”

2.学习本领：——脚内侧踢球

3.课余训练：——“我的球门我做主”

4.趣味赛道（2）：

——“蚂蚁搬家”

1．在老师的组织下回顾趣味足球比赛项目。

1．教师讲解游戏规则，引导学生总结要领。

1组织形式：分为4个小组（图三）

19-21 2. 在老师的提示下讨论成败的原因观察同学动作，积极对比、思考、回答提问。

3. 练习①踢固定球:体会助跑、立足、摆腿、触球和跟随动作。

练习②完整动作练习

练习③各组分别设置不同宽度的球门、不同远度的站位。

练习④自主选择，体验、挑战其他小组的场地。

4.动作规范，积极参与

基

本

部

分

2.教师讲解、示范、质疑， 引导学生总结、改进动作

2组织形式：分为8个组（图四）

3．语言提示、巡视指导、参与评 价、纠正错误

3组织形式：分为8组 （图五）

分钟

中

6-7 分

钟

上

音乐伴奏放松操 结束部分

小结下课

模仿老师动作，身

心放松、心情愉悦

领做，语言提示

课后反思

遵守游戏规则、注意安全

1组织形式：（图六）分为42-3分钟

小

组运动

负荷预计心率：125+5次/分

预计

练习密度：40+5% 录音机一台、小足球41个、贴教学纸若干、标志盘40个、标志桶器材

40个

本课教学设计巧安排、教学手段重优化、教学理念显特色，有效地将核心素养融入足球游戏活动中。