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友好相处教材分析《友好相处》是《道德与法治》二年级下册第一单元《同学相处》中第二课时的内容。感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助,通过提高良好的交往能力,增进同学之间的友情。 学情分析现在孩子以独生子女为主,在家里倍受父母和长辈的宠爱。他们需要伙伴,也喜欢和伙伴一起玩耍,但是当与

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2.友好相处教案和学案内容

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友好相处

教材分析

《友好相处》是《道德与法治》二年级下册第一单元《同学相处》中第二课时的内容。感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助,通过提高良好的交往能力,增进同学之间的友情。

学情分析

现在孩子以独生子女为主,在家里倍受父母和长辈的宠爱。他们需要伙伴,也喜欢和伙伴一起玩耍,但是当与伙伴相处发生冲突时,当个人利益与他人利益产生矛盾时,他们常常会以自我为中心,凡事只想自己,不想他人,因为一点小事就记恨别人,向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助自己隐瞒自己的缺点和错误。由于学生的年龄比较小,他们往往不能正确处理同伴之间的矛盾,常使矛盾激化,久而久之会形成自私、心胸狭窄、不诚实等不健康的心理。因此,对学生进行伙伴间以诚相待,并学会正确处理矛盾的教育是非常必要的。

教学目标

教学反思

但本节课也有需要改进的地方,如:每一个教学环节受时间限制,不能更深一步的进行探讨。剧情方面也还不够全面,如能面向全体学生,设计更多不同情境下的场景,效果可能会更好。

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