长恨歌/白居易教学设计(第二课时)

《长恨歌》教学设计

教学目标：

1、了解白居易的生平和诗歌创作特点；

2、了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响；

3、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。

教学重点：1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题；

2、体会文中语言之美。

教学难点：把握诗歌中运用的艺术手法和作者情怀。

教学方法：诵读法、合作探究法、分析鉴赏法

教学准备：多媒体课件，相关音频、视频

教学课时：3课时

第一课时

一、导入新课

文人历来喜欢爱情题材，像杜牧《过华清宫绝句》，白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等，都是写李、杨爱情的，众多文人对这一题材如此忠爱，可见它非常有价值。

请同学说说唐玄宗与杨玉环的爱情故事？

唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄(15岁)，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下，迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。

二、文本解读

《长恨歌》就是歌“长恨”。“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。

三、作者简介

白居易（772～846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

四、写作背景

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与

杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

五、检查预习：给下列词语中加点字注音

回眸（móu） 粉黛（dài） 骊宫（lí） 霓裳（ní cháng） 临邛（qióng）

．．．．．．

鼙鼓（pí） 仙袂（mèi） 衣钿（diàn） 千乘（shèng） 马嵬（wéi）

．．．．．阑干（lán） 绰约（chuò）

．．

六、听老师示范朗读，作整体感知并概括情感

在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

七、学生自由朗读课文，理清文章脉络

为了能使学生更好地阅读和鉴赏这样的长篇叙事诗，需让学生理清诗中起伏跌宕回旋往复的叙事脉络，我们可以根据诗中的人物命运把故事情节划分为起因、开端、发展、高潮、结局。

1、把诗中的首句至“尽日君王看不足”视为故事的起因。

在这一部分中诗人浓墨渲染唐玄宗自宠幸杨贵妃之后终日沉湎于歌舞酒色中,而这一部分正是诗题“长恨”的内因，是整个悲剧的根源。

2、从“渔阳鼙鼓动地来”至“西出都门百余里”是故事的开端。

诗人以“渔阳鼙鼓动地来”一笔带过声势浩大的安史之乱,而“翠华摇摇行复止,西出都门百余里”则形象表现了整个偌大唐王朝仓皇出逃的狼狈情景。这是李杨的完美爱情走向幻灭的开始，也是整个悲剧的开始。

3、从“六军不发无奈何”至“两处茫茫皆不见”是故事的发展。

在这一部分中诗人用尽笔墨极力渲染唐玄宗痛失爱妃的思念之情。而这正是诗题“长恨”的核心内容，也是整个悲剧故事的发展环节。 4、从“忽闻海上有仙山”至“在地愿为连理枝”是故事的高潮。

诗至上文已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄，故事到此结束似乎也可以了。然而诗人笔锋一转，别开境界，借助想像的彩翼，构思了一个妩媚动人的仙境。由此把悲剧故事的情节推向高潮，使故事更加回环曲折而起伏波澜。在“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”中,诗人以省净的语言和恰当的比喻勾勒出杨贵妃的天生丽质和风采神韵。此时的她已脱尽“回眸一笑百媚生”的性感娇媚，而成为一位超凡脱俗而忠于爱情的女神。她托物寄词重申前誓，回应唐玄宗对她的思念。

5、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”则是故事的结尾。

然而“比翼鸟”“连理枝”的愿望虽然美好，但此生已难实现。所以诗人最后怀着对美人不幸的深切同情，对美好事物已毁灭的沉重伤感，进一步深化和渲染“长恨”的主题。

八、齐读课文，思考下列问题

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

明确：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

明确：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

明确：“从此君王不早朝” “三千宠爱在一身”

（夸张）

“姊妹弟兄皆列土”

“不重生男重生女” （侧面）

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？

明确：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。

九、课堂小结

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。