6 春天在哪里ppt配套的教学设计及说课稿

《春天在哪里》是《品德与社会》（沪教版一年级下册第二单元）中的内容。让学生走出教室，走进大自然，走向社会，在广阔的生活天地中，寻找春天的脚步，感受春天的勃勃生机，体验寻找和发现春天的乐趣，培养学生热爱大自然和保护大自然的情感。

【学情分析】

学生的实践较少，对春天特征的认识不多。因此，教师采用各种方法，让学生对春天有更深的了解。

【设计思路】

一、激兴趣，入情境

充分激发学生的学习兴趣，师生一起一边唱《春天在哪里》的歌一边跳舞，让学生在欣赏歌舞的同时，又能感悟到春天美丽的景色，体验春天到来的愉快。

二、找春天，去感受

春天是美丽的，教师充分利用校园里花草树木的变化，让学生走出课堂，打破传统的教学模式，学生亲自到花园里去体验、去观察、去感受春天，了解春天，探究春天自然界的变化。

三、诵儿歌，去感悟

读儿歌，让学生在朗朗上口的儿歌中感受春天到来的一系列变化，了解春天到来的一些知识。

四、画春天，促提升

让学生将自己喜爱的春天景象画下，从而培养他们对春天的向往。

【活动目标】

1．情感态度：感受春天的美好，加深对大自然的向往与热爱之情

。

2．知识技能：观察大自然变化的过程中认识春天的特征，感受春天诗一般的旋律，

3．过程与方法：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

【活动过程】

一、创一创，引入新课

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。

请你们起立，我们一起来唱一首好听的歌，请你边唱边想，这首歌唱的是什么？（播放《春天在哪里》）（课件1）

师小结：这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……

二、找一找，感受春天

1、春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！

2、

寻找春天。

你们想怎样寻找春天呢？（生汇报）让我们带上这五件观察法宝（看、听、闻、尝、摸）去寻找春天。（课件2）

孩子们根据刚才欣赏的美丽景色，并结合课外观察活动中所收集的有关春天的信息进行小组交流讨论，看看哪个小组找的春天多，找的最有趣，将评为春天小精灵，奖励五角星一颗。教师适时进行引导。并播放轻音乐。 3、你找到春天了吗？你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想说些什么？（课件3）

春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了；……

师小结：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春天呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……孩子们，你们发现了这么多的春天，真不简单，可见大家观察得都很仔细、很认真，刚才你们观察的都是春天到来的特点。（评出春天小精灵）

春天来了，那一朵朵盛开的小花就是春天的眼睛，那嫩绿的小草就是春天跳动的音符。

三﹑读一读，赞美春天

春天，是一本彩色的书,红的桃花,黄的迎春花,绿的柳叶,白的梨花……

春天，是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大，小朋友笑了，

笑脸象春天的花……

春天，是一本会唱歌的书,春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱……（课件4）

春天这么美丽可爱，同学们能不能用一句话、一首诗、一首儿歌、一首歌、一个舞来赞美春天来表达你对春天的喜爱呢！(生尽情抒发感情) 四、画一画，感悟春天（课件5）

刚才同学们用诗，用歌来赞美春天，现在你能不能拿起你的笔，画一幅春天美丽的景色呢？(生动手画) 图画展示：(学生画完了先让学生先说说画的意思，再把画贴在黑板上) 同学们画的真美，以后每天同学们在什么地方看见美丽的景色就把它画下来，画完后可以把你的优秀作品和大家共同分享好不好？

五、忆一忆，总结提升

孩子们，春姑娘已悄悄地来到了我们身边，春天美吗？（美）喜欢她吗？（喜欢）我们该怎么做才对呢？ 孩子们说的很对。看来大家都很有环保意识，我们要爱护周围的花草树木，珍爱生命，为春天的到来增添光彩！

六、师小结：今天，老师真为你们感到自豪，你们动听的歌声，富有激情的朗诵，富有创意的作品，让我真正感受到你们对春天由衷的热爱和赞美！让我真正地感受到大家能够爱护环境，保护动物，大家用

歌声来结束这节课好吗？

唱歌曲《春天在哪里》：春天在哪里呀春天在哪里……