走进绿色世界名师教学视频（文字实录）

第三单元

绿色家园

一、单元目标

1、了解家乡生态环境的一些问题。

2、进行实地调查，说明产生环境问题的原因及危害。

3、树立环境意识和社会责任感。

4、主动参与力所能及的环境保护活动。

环境污染

地球怎么了

一、教学目标

1、知识技能：获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。认识环境问题，既会分析环境质量与生命质量的关系。

2、过程方法：提高调查、评价环境问题的能力。

3、情感态度：形成正确的环境意识和改善环境的能力，关心环境，热爱环境。

二教学准备

录像片、文字资料，图片资料；图片、表格，文字材料等

三、教学过程

1、创设情境，导入主题

请同学们看大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片段。播放课文中的图片课件：环境污染带来的一系列危害。

2、小组讨论，汇报交流（第一轮）

把你们能够想到的与环境有关的5个词写出来。

砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？

三、分析问题，探究明理（第二轮）

1、你还知道哪些污染情况？

2、根据大家提出的各种环境问题，对环境污染进行分类。

3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因。

4、这些污染对人类有什么影响？

5、探究查找这些污染源的方法。

四、课外作业、拓展延伸

活动一：调查水污染

活动二：调查学校或家周围的空气状况。看图片，谈感受，说说想到了哪些问题。

全班同学分成四个小队，

先独立写，然后小组进行讨论，最后每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”。什么是“环境污染”。

请结合书、录象片及生活实际回答挑战题。组与组之间是必答，组内是抢答。

以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。

五、板书设计

环

境

污

染

砍伐森林的后果：动物失去家园、土地沙化、水土流失、空气污浊……

水污染的后果：鱼、虾等水生物死亡，饮用水污染，人类疾病……

白色污染的后果：危害人体健康、影响农作物生长、危及动物安全……

六、教学反思

走进绿色世界

感受绿色

一、教学目标

1、知识技能：获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。认识环境问题，既会分析环境质量与生命质量的关系。

2、过程方法：提高调查、评价环境问题的能力。

3、情感态度：形成正确的环境意识和改善环境的能力，关心环境，热爱环境。

二、教学准备

录像片、文字资料，图片资料；图片、表格，文字材料等。

三、教学过程

1、激情导入，揭示主题

同学们，我国是一个风光秀丽的国家，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行挑战游戏。

2、讨论交流，合作探究

以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各组之间进行挑战。

3、补充资料，引发思考

四、联系实际，拓展延伸

挑战最后一关，看谁的智慧多！我们选出优胜者并颁发奖品。

1、保护我们的家园怎样从自身做起？

2、面对社会大环境，我们应该怎样做？

3、用自己喜欢的方式进行环保宣传。

五、总结提高，升华主题

小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题。小组间交流各组的方法、经验。

资料一：泰晤士河上的悲剧。

资料二：图片《触目惊心的水污染》

资料三：我国水污染现状

看资料，谈感受，结合生活实际和收集的资料回答问题。

六、板书设计

环

境

污

染

环保宣传：破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

地球是人类的共同家园，保护地球的同时也是在保护自己。

…………

七、教学反思

走进绿色世界

一、教学目标

1、知识技能：了解环保和所谓：“绿色”的含义之间的关系。了解必要的环保常识。

2、过程方法：使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。

3、情感态度：使学生明白爱护花草树木人人有则，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。

二教学准备

课前将教室用绿色植物装饰，并且下面隐藏枯黄、干涸的背景；多媒体课件；课前调查、收集绿色植物与人类和自然界关系的资料和图片，收集有关绿色文化的资料、环保常识，书，笔。

三、教学过程

1、感受绿色，走进绿色。

同学们走进这绿色盎然的教室，你有什么感觉？

你还知道哪些绿色植物？想一想它们和大自然有什么关系？

请大家看屏幕上的图，谁能从两只脚印的颜色、方向来说说这幅图表现了什么？

让我们以“森林与人类”为主题，讲一讲绿色生物与

人类的故事。下面几个题目供大家参考。

2、课件出示：绿色植物与健康、绿色与心情……

在情景剧中，这几位同学做的对吗？如果我们看到了这类事情，该怎么办？

绿色是生命的颜色，如果失去绿色，世界将会怎样？

四、走失的绿色

撤掉教室所有的绿色装饰，教室变成什么样子？你有何感受？

看过表演，你有什么感受？

对于环保和绿化，我们能做些什么呢？

五、总结

亲身感受绿。回答问题。把知道的绿色植物的名称写在书中的横线上。

寻找绿色植物，并写出它们的名字。

自由说感受。

任选一个题目，结合自身的体会讲述，生动具体地说明绿色生物与人类的关系。

以“森林与人类”为主题，任选一个题目讲一讲绿色生物与人类的故事。

各小组表演损害、践踏花草树木的情景剧。

六、板书设计

走进绿色世界

提供大量的氧气；减弱噪音；

绿色植物

吸收有毒气体；吸附并清除灰尘；

吸收热能；杀菌；

…………

七、教学反思

走进绿色世界

一、教学目标

1、知识技能：了解环保和所谓：“绿色”的含义之间的关系。了解必要的环保常识。

2、过程方法：使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。

3、情感态度：使学生明白爱护花草树木人人有则，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。

二、教学准备

课前将教室用绿色植物装饰，并且下面隐藏枯黄、干涸的背景；多媒体课件；课前调查、收集绿色植物与人类和自然界关系的资料和图片，收集有关绿色文化的资料、环保常识，书，笔。

三、教学过程

认识绿色，了解绿色

1、绿色新含义

我们常在广告中听到“绿色食品”这个词，那么，究竟什么是绿色食品呢？

你更同意下面哪种说法？屏幕出示文字、图片。

除了食品，市面上还有哪些绿色产品？你家中的日用品有哪些是绿色产品？它们为什么被称为“绿色产品”，和非绿色产品比有什么好处？

2、绿色新文化

淘儿为我们带来了绿色冰箱和绿色能源，一起来看看吧！课件出示有关资料。

说说你对绿色能源的看法

你还知道哪些绿色概念？这些“绿色经济”、“绿色家园”有什么特点？

四、“绿色”展览会

1、绿色标志

2、“新生”绿色（课件出示：）

五、活动延伸

墙报制作

先交流个人对绿色的理解，然后小组讨论汇报。

结合生活实际回答。

观看课件，说说对绿色能源的看法

学生把收集的绿色产品包装、商标或者信息资料贴在展板上，向大家介绍。

一起读屏幕上的介绍

通过查找资料，请教他人等学习方式学习知识，解决疑惑

六、板书设计

走进绿色世界

“绿色”新含义：生命、健康、环保、可持续发展……

七、教学反思

共建绿色家园

一、教学目标

1、知识技能：初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。

2、过程方法：能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起，养成良好的环保行为习惯。

3、情感态度：培养学生多一份绿色的爱心，热爱大自然，热心营造绿色的环境，养成良好的习惯。

二、教学准备

故事，歌曲，各种垃圾卡片；收集有关环保的资料。

三、教学过程

1、故事导入，激发情感

听配乐故事《一个小河坡》。

同学们，听了这个故事后，你们想到了什么？想说些什么？这一现象是什么问题造成的呢？

2、设置环境，实践体验

请你们把这些图片分一分。

（出示：工业废水、水土流失、汽车尾气、生活垃圾、绿树成阴、蓝天碧水、红海滩、芦苇荡等图片）

四、生活中感知，从我做起

出示讨论话题：

1、你是怎样保护环境的？

2、你还有哪些好的做法和想法？

请同学们对别人的做法和想法作以补充和评议。

五、大比拼，让垃圾回家

1、游戏规则（共同制作“垃圾卡片”；按类投放“垃圾”……）

2、开始游戏

3、优胜评比

听配乐故事《一个小河坡》

说自己的想法。

把这些图片按要求分一分

讨论分类

把讨论的结果填在书中37页，并在小组内交流。

按游戏规则分组做游戏。

速度最快、分类最准的一组获胜。

六、板书设计

共建绿色家园

七、教学反思

共建绿色家园

一、教学目标

1、知识技能：初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。

2、过程方法：能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起，养成良好的环保行为习惯。

3、情感态度：培养学生多一份绿色的爱心，热爱大自然，热心营造绿色的环境，养成良好的习惯。

二、教学准备

故事，歌曲，各种垃圾卡片；收集有关环保的资料。

三、教学过程

1、小画家的真情表述

同学们，你们对环境保护有什么看法？用你的妙笔画一画吧。可以是对绿色家园的畅想，可以是对破坏环境的批评，也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。

2、故事大王用事实说话。

同学们在课前已经收集了许多环境保护方面的资料，我们一起交流一下吧。

老师讲述故事：

《“六老汉苦斗沙魔二十载》

三、播下绿色的种子

观察学校，家的周围还有哪些需要绿化的地方，你有什么打算？

记录一下你们一周来的

环保行为吧，看看谁做得最棒。出示有关环保的日子

四、情感升华，音乐结束

总结并播放环保歌曲。

用自己的妙笔画一画。可以是对绿色家园的畅想，可以是对破坏环境的批评，也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。

交流课前收集的资料

听故事，自己讲述环保的故事

观察学校，家的周围还有哪些需要绿化的地方，说一说自己的打算。

调查并记住这些日子：中国植树节、世界水日、地球日、世界环境日、世界湿地日、中国土地日。

五、板书设计

共建绿色家园

环保日：

植树节：3月12日

6月5日：世界环境保护日

…………

六、教学反思

第四单元

让生活充满阳光

一、单元目标

1、知道哪些行为是不良的生活习惯。

2、了解吸毒、迷信、酗酒、赌博等对人的危害。

3、使学生建立健康生活的思想，摒弃不良的生活。

4、看到身边的弱势群体，认识到他们的困难，并能够主动地去关心他们，帮助他们。

健康生活每一天

健康生活每一天—吸烟与酗酒

一、教学目标：

1、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。

2、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动地拒绝这些不良的生活习惯。

3、通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒等的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。

4、通过学习，使学生热爱生活，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健康生活的思想。

二、教学重点：让学生了解吸毒、吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。

教具：多媒体课件、彩图

三、教学过程：

一、故事导入

激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事：（屏幕）从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。年轻人思索了……

问：“同学们，如果是你们，你会选择放弃哪个包袱呢？为什么？”

生：才学、机敏、荣誉、金钱

师：最后留下什么呀？（健康）

有句话说得好：健康是1，金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；如果没有1，再多的0又有什么意义呢？你们想，健康对于我们，重要吗？（重要）这节课就让我们一起走进

《健康生活每一天》（板书）

设计意图：通过讲故事，使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱……都重要。

二、创设情境，引发思考

师：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化，但是，一些人却沾染上了不良习惯，这些习惯严重危害着人们的健康。（出示课件图、数据；生看图、读数据）

数字是惊人的，图片是令人痛心的。这样的人、事就发生在我们身边，你见过谁做过这样的事吗？他现在的身体状况怎么样？

生：说给同桌听，汇报。

师：书上也有两幅这样的图，我们看一下屏幕，出示彩图。

生说图意，想：如果他是你的亲人，你的心情怎样？

师：和你年龄差不多的人有吸毒、吸烟、喝酒、上网吧包宿的吗？

老师也搜集了一些这样的图片，请看大屏幕：出示吸烟、酗酒的视频

看了这些，你想说些什么呢？

设计意图：学生亲眼看到吸毒、吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害，触动心灵，主动拒绝这些不良习惯。

三、讲明道理

深刻感悟

这些不良习惯和嗜好严重影响了自己的身心健康，给亲人带来了伤害。那么这些不良习惯到底有哪些危害呢？

上节课老师让同学们搜集了有关资料，请同桌间交流一下吧。汇报

问：读了这些资料，对你有什么用呢？

生：1、告诉别人2、自己远离

也就是让身边的人和我们一起追求健康的生活，是吗？（板书）

你打算怎么告诉别人呢？你现在就说说吧。

生：……

师：被动吸烟更有害，为了亲人的身心健康，请你不要再吸烟、酗酒、吸毒。

吸毒不禁是行为问题，吸毒贩毒都是犯罪行为，我国是有法律条文规定禁止吸毒的。问：同学们，我们能吸毒吗？如果家附近就有个吸毒的人怎么办？

你偶然碰到一个吸毒的人怎么办？

师：如果不能帮助他，就远离他。（板书）

吸毒给自己、家庭、社会带来了严重的危害，真是一失足成千古恨哪！

同学们，再过13天就是世界无烟日，过15天就是世界禁毒日，让我们一起来设计个公益广告词吧，告诫人们远离毒品，不要吸烟。

刚才老师也想出一句广告词：“为了老人，为了孩子，为了亲人，为了环境，请你戒烟（板书）

那么大家想一想，怎么没有禁酒日呢？愿意设个禁酒日吗？（愿意）

它那么可怕，有百害而无一利吗？（生说喝酒的好处）

有同学说喝酒有好处，可以减轻疲劳，促消化，少量喝红酒还可以预防心脑血管疾病。但是青少年不可以喝酒，边喝酒边吸烟更有害。大人喝酒要少量。工作期间不可饮酒。（板书）

现在请同学们前后桌四个人为一个小组，设计无烟日和禁毒日的宣传画，看那组画得最有创意，效率最高。

完成的作品展示

没完成的课后完成

设计意图：学生深刻感受到不良生活习惯的危害，指导他们从小宣传禁毒、禁烟、限酒的良好行为，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的现象。

四、总结本课

提出希望

请同学们看黑板：我们向大家宣布，我们要：（师生共读板书）

追求健康生活，远离毒品，戒烟限酒，健康生活每一天！

祝同学们身体健康！

五、教学反思

尊敬的领导、老师、大家好：

我执教的是辽师大版品社四年级下册《健康生活每一天》的第一课时，四年级的孩子能够留心身边的事情，对一些行为有自己的想法、见解，根据孩子们的认知特点，我设计的目标是学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害，能主动拒绝这些不良习惯，并做出宣传，使身边的人杜绝吸毒、吸烟、酗酒，从而热爱生活，建立健康生活的思想。学习的重点是了解吸毒、吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。

围绕学习重点，我设计了故事导入、出示身边事例引发思考、模拟宣传、歌

谣等活动来展开教学，抓住吸毒、吸烟、酗酒有哪些危害，如何远离不良习惯这条主线，合理选择、有效利用课程资源、挖掘学生身边的具体事例，让学生回忆身边是否有吸毒的人，吸烟、酗酒的现象，年龄相仿的孩子里是否有吸烟、喝酒、上网吧的，让孩子们感觉他们现在的身体等状况如何，使他们自己判断吸烟、酗酒等行为的危害性，感悟出不良习惯的危害后又能做出宣传，告诫他人，使品社课的生活性、综合性、开放性、探究性和实践性得以展现，使学生主动地自主地构建一个知识、技能、情感和态度相互关联的网络，形成立体的多元的思维方式，使学习目标有效地达成。

在教学过程中，我设计了“健康、才学、机敏、荣誉、金钱哪项是最重要的”问题让学生独立思考；设计了“如果你的亲人有这些不良习惯，你的心情怎样”等问题引导学生切身感悟；在同桌之间交流收集到的资料；小组合作设计无烟日和禁毒日的宣传画等，再加以适时的引导，科学准确的评价，有效地调控课堂教学过程，沟通师生知识上情感上的交流，使学生的主体地位得以真正实现，成为学习的主人，同时指导学生把课堂上学到的知识在课外实践，让学生宣传吸毒、吸烟、酗酒这些危害，把知识化作思想，延伸到他们的生活中，生命里。在对他们终身发展受益的同时，让他们用自己的行动去影响身边的人，锻炼了孩子社会交往、沟通表达能力和发散思维。

当然，我的课还存在着很多不足，希望各位领导老师能不吝赐教。

不要迷恋电子游戏

一、教学目标

1、知识技能：使学生知道迷恋电子游戏是不良的生活习惯，要主动的拒绝不良的生活习惯。

2、过程方法：通过学习，使学生知道迷恋电子游戏的危害；建立远离电子游戏机的思想。

3、情感态度：激发学生摈弃迷恋游戏机的决心，使学生建立热爱生活的思想。

二、教学准备

分别收集有关玩游戏有利、有弊的相关事例、数据等

三、教学过程

1、谈话导入

我们大部分同学都玩过电子游戏，有的同学可能玩得很好，大家也都感到有趣。有的同学通过玩电子游戏开发了智力，有的同学却迷恋电子游戏而不能自拔。那么电子游戏能不能玩，怎么玩，就是我们这节课要解决的问题。板书课题。

2、小组辩论谈利弊

分正反方两个小组。

双方分别准备。

派代表辩论

四、总结

通过双方的辩论，我们得到的结论是：适当玩玩电子游戏可以调节身心，开发智力，有助于身心健康，但过分迷恋电子游戏就会有害身心健康。因此，我们要远离电子游戏，不让它来干扰我们正常的学习生活，要健康生活每一天。

五、课后延伸

你想对那些沉迷于电子游戏的同学说些什么？写一写吧！

把班级的学生按照自己的选择分成正方和反方两组

在组内交流、整理资料

进行辩论，结合收集到的资料分别陈述自己方的观点

共同拟定倡议书

六、板书设计

不要迷恋电子游戏

七、教学反思

健康生活每一天—迷信与邪教

一、教学目标

1、知识技能：使学生知道迷信的危害。使学生知道迷信是不良的生活习惯，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。

2、过程方法：通过学习，使学生能够做出反对迷信的宣传；并且能够劝阻身边的人来杜绝迷信。

3、情感态度：通过学习使学生热爱生活，杜绝迷信的不良生活习惯，建立健康社会的思想。

二、教学准备

收集身边的人相信迷信的事例或资料及迷信的危害的相关资料、图片等。

三、教学过程

1、导入

在现代社会，我们经常提倡学科学，树新风，但仍有些人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织。（出示图片）

2、说一说

说一说你所遇到的一些迷信行为。这些迷信行为有什么危害？会带来什么样的后果？

你是怎样看待迷信行为的？

四、活动延伸

1、到社区了解迷信和邪教给社会带来的危害。

2、倡议人们远离迷信，远离邪教。观看图片谈感受

3、结合自己课前收集到的资料在组内交流，然后全班汇报

4、说一说自己所遇到的一些迷信行为及危害；自己是怎样看待迷信行为的。

5、到社区了解迷信和邪教给社会带来的危害。

6、共同制定倡议书，宣传迷信的危害，劝诫人们要远离迷信，远离危害。

五、板书设计

迷信与邪教

六、教学反思

健康生活每一天—走进健康生活

一、教学目标

1、知识技能：使学生了解怎样的生活才是健康的生活；正确引导学生积极地进行健康的生活。

2、过程方法：引导学生从问题入手，真正地看到现实生活中的不健康的生活方式，认识到自己生活中不正确的地方，并积极改正。

3、情感态度：使学生建立健康生活的思想，摈弃不良的生活习惯。

二、教学准备

课件、图片等

三、教学过程

1、激情导入

无论在学校还是在家中，无论是学习还是游戏，我们都要选择积极健康的方式，远离那些不健康的生活方式。播放课件：健康生活每一天。

2、走进健康生活

在学校里你是怎样学习和生活的？

在家里你是怎样学习和生活的？

在家庭生活中，你还有哪些不健康的生活方式呢？应该怎样做？

四、活动延伸

当你遇到下面的情况时怎么办？（出示教材50页图片）

1、同学请你到游戏厅玩电子游戏。

2、同学请你“品尝”香烟。

3、在路边遇上算命的。

4、遇到一些人在赌博。

五、总结

观看课件：健康生活每一天。

结合自己的生活实际

说一说自己在学校和家里是怎样学习和生活的？

当你遇到下面的情况时怎么办？

以小组为单位，选择自己感兴趣的题目进行交流、归纳；然后全班汇报。

六、板书设计

走进健康生活

七、教学反思

同在蓝天下——体验残疾人的生活

一、教学目标

1、知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。

2、过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。

3、情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。

二、教学准备

录像“千手观音”的背后，歌曲

感恩的心

三、教学过程

故事导入

1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来了一段动人的故事，让我们一起来看一看。播放录象《千手观音》的背后。

看完了这个故事，你有什么感受呢？

2、揭题：

四、挑战自我，启迪心灵

同学们，你们想过吗？一些在我们看起来很容易做到的事情，残疾人需要付出多少努力才能做到呢？让我们来体验一下吧。（分别讲清活动要求）

活动一：对口形

活动二：蒙眼猜物

活动三：你写我猜

五、讨论明理，触摸心灵

我们周围有由于各种原因而残疾的人，你知道他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗？

我们应该怎样帮助他们呢？

六、归纳总结

观看录象《千手观音》的背后，畅所欲言，说自己的感受。

按要求活动。

比一比哪个小组猜对的次数多。

小组合作做游戏，小组同学轮流猜物，看谁猜对的次数多。

分小组讨论并自由汇报。

哼唱《感恩的心》

七、板书设计

体验残疾人的生活

八、教学反思

同在蓝天下——生活中的强者

一、教学目标

1、知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。

2、过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。

3、情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。

二、教学准备

录像

《张海迪》

《桑兰》

《胡一舟》片段，歌曲《爱的奉献》等

三、教学过程

1、谈话导入

上节课我们知道要关心帮助残疾人，那你们知道全国助残日是哪一天吗？

带领学生看书，学习书中的“小资料”

2、生活中的强者

在我们生活中有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但却有坚强的意志。

播放纪实片《张海迪》《桑兰》、《胡一舟》片段，从他们的身上，你感受到了什么精神？

3、回望自我，感悟心灵

4、倾心交流。

在学习、生活中，你遇到过对于你来说比较困难的事情吗？你是怎样解决的呢？

5、“悄悄话信箱”

6、名言导行

四、归纳总结

播放《爱的奉献》结束本课

自由回答

看书，学习“小资料”。

观看纪实片《张海迪》

《桑兰》

《胡一舟》片段，谈自己的感受

讲述自己遇到的较困难的事情，并说出当时的解决办法。

以不记名的形式写下自己没有解决的困难，投放到“悄悄话信箱”里。

互相交流收集到的名人名言

齐唱《爱的奉献》

五、板书设计

生活中的强者

六、教学反思

做阳光小使者——健康文明宣传员

一、教学目标

1、知识技能：使学生认识生活中不良的生活习惯。

2、过程方法：在学生对不良的生活习惯有了一个基本了解的基础上，使学生建立健康生活的思想。

3、情感态度：使学生能够在生活中主动地去帮助身边生活不便的人；建立社会大家庭的思想意识。

二、教学准备

课件《教科书中的不文明行为》，录象《千手观音》、“法轮功”练习者的悲剧，倡议书条幅，头饰。

三、教学过程

1、创设情境，导入活动

文明使者（做导游）；同学们，欢迎大家到我们的城堡做客，路途遥远，一路设有关卡，看谁能闯过去。

2、闯关出示课件第一道关卡：赌城

出示问题：

（1）如果有人用花言巧语拉拢你进去赌博、打游戏，你该怎么做？

（2）当你看到有人在聚众赌博该怎么做？

（3）你的父母赌博该怎么做？

3、第二道关卡：歌舞厅

出示问题：

（1）他们做的对吗？你该如何帮助他们？

（2）谁能说一说吸毒、吸烟的危害？

播放录像《吸毒的危害》，轻者伤害身体，重者能酿成家破人亡的惨剧。

4、第三道关卡：迷恋“法轮功”

出示问题：

（1）李小芳妈妈的做法对吗？

（2）“法轮功”给国家、社会、家庭带来哪些危害？{播放录象：“法轮功”练习者的悲剧

（3）当你发现有人在散发“法轮功”宣传单时该怎么做？

5、小组交流讨论。

6、倡议（出示条幅）

三名戴面具的同学分别介绍自己的名字：文明使者、爱心使者、阳光使者

观看课件

小组讨论，说出自己的看法及做法。

结合自己知道的看到的说一说吸毒、吸烟的危害。

谈一谈自己知道的关于法轮功给国家、社会、家庭带来的危害。

说出自己的建议和看法

学生用彩笔进行签名并宣誓。

四、板书设计

健康文明宣传员

做阳光小使者——关爱弱势群体

一、教学目标

1、知识技能：使学生认识生活中不良的生活习惯。

2、过程方法：在学生对不良的生活习惯有了一个基本了解的基础上，使学生建立健康生活的思想。

3、情感态度：使学生能够在生活中主动地去帮助身边生活不便的人；建立社会大家庭的思想意识。

二、教学准备

调查社会上弱势群体是指哪些人，收集残疾人自强不息的故事、彩笔，手抄报

三、教学过程

1、换位活动，角色体验

今天这节课爱心使者将带大家走进残疾人的生活，感受他们的酸甜苦辣。

游戏

一：走进聋哑人——传话

出示悄悄话的内容：我们都是好朋友，

这个活动你完成了吗？当你不明白他的意思时心情怎么样？（询问传话的同学）当你发

现别人不理解你的意思时，你想干什么？

游戏

二：走进盲人和残臂人

让学生用一只胳膊穿衣服、收拾书包------

让学生眼睛用布蒙上捡篮球------ 四、聆听故事，溶化情感

生讲身残志坚的故事。

放录像《千手观音》，让学生感受残疾人了不起。

听了、看了这些感人的事迹，此刻你最想说的一句话是什么？

五、走向生活，“心动”、“行动”

1、调查你周围有哪些弱势群体，他们需要哪些帮助。

2、以小组为单位，创办一期“健康文明生活手抄报”。

六、活动结束，美好祝愿

生进行传悄悄话。排头的同学把这句话向后传，不过传的时候只许做动作不许说话。

说一说当你不明白他的意思时心情怎么样？

学生做游戏体验残疾人的不便。

讲述收集到的故事

看录像《千手观音》，让学生感受残疾人了不起。

汇报自己的调查结果。

以小组为单位，创办一期“健康文明生活手抄报”