资料摘要
课题名称：《与诚信为友》教材分析：本节课是四年级下册第一单元的第三课，是上一课的延续，要继续对学生进行诚信的教育，对学生进行有关打假知识和分辨假冒伪劣商品能力的教育，使学生在购物时，能够具备初步的消费自我保护意识。学情分析：学生对商品的质量有一定的鉴别能力，但是，大多数学生不具备鉴别假冒商品的能力，
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- 2018-04-23 21:48:00
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- 学校：锦州市凌河区解放小学
与诚信为友课时教案
未知
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关键词：与诚信为友课时教案
正文
课题名称：《与诚信为友》
教材分析：
本节课是四年级下册第一单元的第三课，是上一课的延续，要继续对学生进行诚信的教育，对学生进行有关打假知识和分辨假冒伪劣商品能力的教育，使学生在购物时，能够具备初步的消费自我保护意识。
学情分析：
学生对商品的质量有一定的鉴别能力，但是，大多数学生不具备鉴别假冒商品的能力，并且不懂得运用法律知识来维护自己的合法权益。
教学目标：
1、知道诚信在社会生活中的重要作用。
2、了解自己身边诚信的好事例。
3、通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。
教学重点：
知道诚信在社会生活中的重要作用
教学难点：
通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。
教学准备：收集一些关于诚信的诗歌、名人名言、格言；课前排练教材中情景小品。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。今天这节课我们就来学习与诚信为友。
2、创设情境，小品表演
学校要进行大合唱比赛，李健同学向赵明借蓝衬衫，赵明说，好的，到时我一定带来。到了比赛的那一天，赵明却说：“我忘告诉你了……（书中例子）
适时提出问题：如果你是赵明，你会怎样做呢？
二、汇报资料，感悟交流
1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。同学们，你们能给组内的其他同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？
2、课前老师让大家收集关于诚信的诗歌、格言等，谁愿意汇报？
三、畅谈感受
通过收集资料和听其他人的资料，你有什么感受？
课外延伸：
无
板书设计： 与诚信为友
言必信，行必果。
人而无信，不知其可也。
教学资料补充：
老子：「信言不美，美言不信。」（《老子·第八十一章》）
·诚信之言不华美，华美之言不实，因为诚信之言是质朴无华。
孔子：「信近于义，言可复也。」（《论语·学而》）
·强调人讲信用要符合「义」，只有符合「义」的话才能实行。
孟子：「诚者，天之道也。诚之者，人之道也。」（《孟子·离娄上》）
·肯定「诚」是天的运行规律，追求诚信之道才是做人的道理。
荀子：「耻不信，不耻不见信。」（《荀子·非十二子》）
·耻于自己不能有「信」德，而不耻于不被别人信任。
刘安：「人先信而后求能。」（《淮南子·说林训》）
·应先看他是否讲信用，然后再论及他的能力如何，说明信重于能。
诸葛亮：「勿持功能而失信。」（《出师表》）
·不要仗持有功劳、有才能就失信于人。
王通：「推之以诚，则不言而信。」（《中说·周公》）
·只要能够推心置腹，以诚相待，不用言说也会相互信任。
程颐：「诚则信矣，信则诚矣。」（《河南程氏遗书》卷二十五）
·诚实就会有信誉，讲信誉就是诚实，可见「诚」与「信」是相通的。
朱熹：「诚者，真实无妄之谓。」（《四书章句集注·中庸章句》）
·诚信就是真实而无虚假。
曹端：「一诚足以消万伪。」（《明儒学案》卷四十四《语录》）
·一个诚实的行为足以消解千万种虚伪。
教学反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《与诚信为友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。