从假冒伪劣说起教学评价实录优质课教学设计

教学进度表

周 时间 教学内容

备注

1 3.01—3.03 1、从假冒伪劣说起

2 3.06—3.10 1、从假冒伪劣说起

3 3.13—3.27 2、3.15大行动

4 3.20—3.24 3 5 3.27—3.31 4 6 4.03—4.07 47 4.10—4.14 58 4.17—4.21 69 4.24—4.28 710 5.02—5.05 711 5.08—5.12 812 5.15—5.19 913 5.22—5.26 1014 5.29—6.02 1015 6.05—6.09 1116 6.12—6.16 1217 6.19—6.23 18 6.26—6.30

、与诚信为友

、感谢您，平凡的人们

、感谢您，平凡的人们

、创业者的足迹

、家乡的一代新人

、环境污染

、环境污染

、走进绿色世界

、共建绿色家园

、健康生活每一天

、健康生活每一天

、同在蓝天下

、做阳光小使者

整理作业 复习

期末考试

清明节

五一

劳动节

端午节

六一

教学总目标

1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。

2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力，学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。

4、引领学生了解家乡的优秀人物，走近他们去感受发生在他们身上的故事。让学生懂得他们是家乡建设的功臣，是家乡人的楷模。

5、指导学生观察家乡不同行业的劳动者，体验平凡岗位上普通劳动者工作的艰辛。感受他们的无私奉献给人们生活带来的方便。

6、让学生认识到任何一个平凡的岗位，都是整个社会不可缺少的一部分，每个平凡人的工作都和我们的生活紧密相关，我们生活中不能没有他们。要尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

7、了解家乡生态环境的一些问题，进行实地调查，说明产生环境问题的原因及危害。

8、树立环境意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动，

知道哪些行为是不良的生活习惯，了解吸毒、迷信、酗酒、赌博等对人的危害，使学生建立健康生活的思想，摒弃不良的生活。

9、看到身边的弱势群体，认识到他们的困难，并能够主动地去关心他们，帮助他们。

第一单元 诚信

第1课时

【课题名称】 从假冒伪劣说起

【教材分析】本节课是四年级下册第一单元的第一课，要对学生以诚信教育为基础，体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本。

【学情分析】学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。

【教学目标】1.知道我们身边有许多假冒伪劣商品。

2.学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

3.增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。

【教学准备】收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。

【教学重点】知道我们身边有许多假冒伪劣商品。

【教学难点】掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。今天我们就从假冒伪劣谈起。教师播放录象。

二、说一说，演一演

说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。

三、畅所欲言

1.想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？

2.结合录象说一说，你的身边有哪些假货？

3.学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。

【板书设计】：我们身边的假冒伪劣商品

避免买到假冒伪劣商品的办法

到正规商店购买商品

看三包凭证

索要信誉卡

【教学反思】

第2课时

【课题名称】从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危害

【教学目标】

1．了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。通过具体事例使学生感受假冒伪劣商品给我们生活带来的不便。

2.掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

3.增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。

【教学准备】课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。

【教学重点】了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。

【教学难点】掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

【教学过程】

一、启发引导，情感共鸣

同学们，请大家看这样一组图片：出示图片（教材）你们经历过这样的事吗？

二、亲身经历，体会不便

1、组内交流；

2、全班汇报；

3、小结：生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。

三、实情回放，体会危害

1、组内交流、整理报道

2、全班内互相传阅，先在组内整理、交流报道，然后在班级内以多种方式

进行传阅。

观看图片，产生情感共鸣，想起自己在生活中遇到过的类似的事情。

【课外延伸】学生汇报自己曾经购买过假冒伪劣商品的经历及给自己带来的不便。

【板书设计】假冒伪劣商品的危害

误导消费者消费

危及生命 提高警惕

第3课时

【课题名称】 从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品

【教学目标】

1.鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。

2.共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。

3.通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意识。

【教学准备】调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法 【教学重点】想出抵制假冒伪劣商品的办法。

【教学难点】共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。

【教学过程】

一、导入：

同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。

板书：抵制假冒伪劣商品

二、探寻根源

1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？

2、小结

三、共同建议

１开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？

２、写建议书

四、总结

畅所欲言，交流、讨论并归纳。

开动脑筋，集思广益，想出各种抵制假冒伪劣商品的好办法。

【板书设计】抵制假冒伪劣商品

1、加强宣传，加大惩处力度；

2、商品条码帮你识假；

【教学反思】

】