学做小主人教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

学做小主人一、教学目标1、知道每一个学生应该而且有能力为班级和集体尽一份力。2、能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。3、形成初步的自主意识与劳动观念，产生当小主人的充实感和责任感。二、教学内容课改中明确指出要以学生发展为本，并注重学生的个性化发展，而本课的教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：学做小主人

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2020-11-30 16:01:40

来源学校

学校：上海市静安区和田路小学

学做小主人教案教学设计导入设计

未知

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关键词：学做小主人教案教学设计导入设计

正文

学做小主人

一、教学目标

1、知道每一个学生应该而且有能力为班级和集体尽一份力。

2、能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。

3、形成初步的自主意识与劳动观念，产生当小主人的充实感和责任感。

二、教学内容

课改中明确指出要以学生发展为本，并注重学生的个性化发展，而本课

的教学内容正是体现了这一点。本课教学内容是学习做学校班级的小主人、学习的小主人。在班级里寻找适合自己的小岗位，并探讨如何做好小岗位上的工作。

三、教学重点、难点

重点：在学校课内外的活动中学习做小主人，并寻找适合自己的小岗位。

难点：做好小岗位上的工作，形成初步的自主意识和劳动观念。

四、教学方式、方法和教学策略

在教学中，通过情景创设，使认知和情感同步进行，相互渗透，突出情感中的“体验性”，提高学生的学习兴趣,满足学生的情感需要。

五、教学准备

教师：百花图的花瓣、实物投影

学生：照片

六、教学过程设计

第一教时

教学目标：

1、知道每一个学生应该而且有能力为班级和集体尽一份力。

2、能够在班级里寻找小岗位工作

教学过程：

（一）、创设情景

根据班级中出现过的情况创设情景：如黑板无人擦、黑板擦躺在地上、扫帚没放好等。

1、有学生主动把东西摆放好。

、

2、请该学生谈谈想法：为什么这样做？

3、揭示课题：是啊，班级就是我们的家，我们都是这个家的主人。今天就让我们来谈谈怎样学做小主人。

3、板书课题：学做小主人

（二）、组织讨论

在学校里，哪些做法是小主人的行为？（根据学生回答，随机用实物投影出示书上的图片）

让学生从自己的角度说说对小主人的理解，从而引出主动学习、积极提问、参与讨论、参与学校活动、关心学校的事情等都是小主人的表现。

（三）、设立小岗位。

1、教师建议：

把班里需要大家每天来关心的事设立成一个个小岗位，在小岗位上我们学习小主人，好吗？那么可以设立哪些小岗位呢？你能给岗位取个好听的名字吗？（小组讨论）

2．学生交流

老师板书：把岗位名称填入事先画好的百画图的花瓣中

2、认岗：你准备选哪个岗位呢？把自己的照片贴在自己喜欢的岗位上。

（教师要做好引导工作，协调好岗位分配）

3、护岗：与同岗位的伙伴讨论：如何分工合作，把岗位工作做好？

（四）小结

、

关于本教案的常见问题

Q：学做小主人教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学做小主人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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