2.多彩的民族风情教学设计第一课时

《多彩的民族风情》教案

教学目标

1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。

2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。

3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

教学重点：

懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。

教学难点：

1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。

2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣引入。

教师播放歌曲《爱我中华》。

（一）课前初探

布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、手工艺、节日等。

（二）课中深化

创设情境，

教师播放歌曲《爱我中华》。

1、

师：刚才同学们都听得很认真，很多同学还边唱边舞呢，谁来说一说，你看到了什么？你有怎样的感受？

师：在中华民族大家庭中，各民族古老的历史和独特的文化、习俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。

今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信一定会让你流连往返。

（板书课题）

2、合作探究，走进地理

⑴汇报展示，丰富认识

师：课前老师已经要求大家搜集有关民族风情的资料，谁来说一说课前你都做了什么？课前体验的过程中有没有遇到问题？

学生简单汇报自己课前初探中所做的工作，并谈谈自己在自主探究过程中遇到的问题及感受。

教师充分肯定学生课前初探的收获，并结合学生汇报进行搜集资料及小组合作方法的引导。

老师课件出示小组合作要求：在小组里充分交流课前搜集的资料，一会儿选出你们认为最有价值的资料，用你们最喜欢的方式向全班同学展示，可以展示图片、实物，也可以现场讲故事、唱歌、跳舞、表演等等。

师：下面就让我们一起走进民族大家庭，感受他们各自迷人的风采吧！我宣布咱们的“民族风情展示会”现在开始！

（1）民族饮食

学生可以结合课前搜集的资料介绍民族特色食品的特点、故

事等，也可以把事先准备好的食品陈列出来，请师生欣赏、品尝。其他同学可以询问这些特色食品的做法和吃法。

师：我们少数民族的饮食真丰富，去民族之乡做客。品尝了美味的食品，别忘了还要尊重他们的饮食习俗，这样大家才会吃得更开心。

学生回忆自己旅游时或生活中品尝民族特色食品的经历，介绍所了解的民族饮食习惯。

学生谈感受。

教师小结：尊重是友谊的前提，而认同他人的民族习惯就是最基本的尊重。

（2）民族服饰

学生展示课前搜集的民族服饰的图片、照片，也可以是自己做的、画的服饰，还可以穿上民族服饰唱歌跳舞，或讲述相关传说、故事等，教师适时指导观察各民族服装颜色、样式、服饰的特点，突出民族服饰的共同特点——色彩多、花纹多、饰品多，引导学生感受民族服饰的美。

教师结合学生的展示引导学生分析：藏族人为什么穿藏袍时爱把袖子系在腰间？

师总结：绚丽多彩的民族服饰不但体现了各民族文化、习俗的差异，也体现了一个民族对自然环境的适应性。

教师小结：各民族服饰都绚丽多彩，独具特色，像56朵花，盛开在祖国各地！

（3）民族工艺

学生介绍各民族有代表性的工艺品的来历、制作工艺等，如苗族的蜡染、壮族的织锦、维吾尔族的地毯、纳西族的木雕等。

教师引导学生体会各民族人民的智慧和才干。

教师小结：精美的民族工艺品体现了各族人民的勤劳和智慧，为我们灿烂的民族文化增加了一道靓丽的风景线。

（4）民族节日

学生展示不同民族过节日的图片，介绍节日的由来、节日习俗，如藏族的藏历新年，彝族的火把节，蒙古族的那达慕大会等。

教师播放《泼水节》视频，让学生感受少数民族热闹的节日。

（三）

教师小结：每个民族都有自己独特的传统节日，虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯就是对他们民族的尊重。

感悟深化，提升认识

师：通过大家的汇报交流，我们了解了不同的民族风情，，我们知道,各民族之间存在着文化的差异，无论是服饰、饮食还是其他方面，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！” 有一首歌是这样写的：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话••••••让我们为了祖国唱起来，跳起来吧。课下请同学们继续搜集民族风情的相关资料，我们下节课继续交流。

播放歌曲《爱我中华》。