读童谣　唐僧骑马咚得咚教学设计方案.pdf

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关键词：读童谣　唐僧骑马咚得咚教学设计方案

正文

童谣《唐僧骑马咚得咚》。

教学目标：

按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

教学过程：

（一）念歌谣

1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。

2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。

3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：

唐

僧

骑

马

咚

得

咚

学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：

孙

悟

空

跑

得

快

学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：

猪

八

戒

鼻

子

长

4．教师先拍手×

×，然后边拍手边按教材所给节奏念童

谣。

5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：

节奏：×

歌谣：唐

僧

骑

马

拍手：合

右

合

左

6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：

教师：×

学生：×

唐

僧

骑

马

咚

得

咚，

（二）模仿

1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。

2．模仿白龙马的蹄声。

启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。

3．念歌谣，请少数学生表演动作。

请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。

读童谣　唐僧骑马咚得咚教学设计方案