28 花是种给别人看的优秀教案案例

花是种给别人看的

三年级四班 刘梅

教学目标

1、 用自己的方式认识生字。通过想象、联系上下文等方法理解“莞

尔一笑”、“姹紫嫣红”等词语

2、 读懂课文子。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第三自然段。

4、 体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

教学重难点

抓住重点词句引导学生理解词语、想象画面、体会句子内在含义感受花美人更美，懂得分享，懂得奉献。

一、 导入新课

二、 同学们，你们家里都养过花吗？（养过）咱们把花都养在哪里

（养在自己家里或院子里）

咱们养花给谁看呢?(自己看)是呀，咱们把花都养在自己家里供自己欣赏。可是有一个国家却把花种给别人看。这又是我为什么呢？让我们带着这个问题走进今天的课文。板书课题：28.花是种给别人看的(齐读课题)

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，遇到生字多读几遍，把课文读正确，读通顺。

2、出示生字、词卡片。检查识记生字情况。全班读或开火车读等积累好词好句。 理解有关句想象花满窗前、汇成花海的美丽景象

3、抽生读课后第二题词语,全班齐读。

4、请同学们把再读课文每一个自然段表上序号。通过两次读课文,我们了解到是什么人把花种给别人看。(德国人)

三、精读课文、感悟体会。

出示教学目标

1、德国人把花种在哪里?为什么种在哪里?请同学们带着这个问题读课文一二自然段。找到之后用自己喜欢的符号标出来。

他们把花都种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的背影。(生交流所画句子并结合自己家种花的实际谈自己的感受。理解德国人种花确实是为了让别人看。)

联系上下文理解“莞尔一笑”。

2、德国人这样做有什么好处呢?请同学们仔细读课文第三自然段,试着用自己的话说说。(可以看到别人更多的花)你是从哪里看出来的?(走过任何一条街'''''''令人眼花缭乱、目不暇接。)

你是从哪里看出不是一条街两条街有这么美的情景?“任何”可以看出那里的每一条街都有如此美的景色。)你找的很准,理解的也很深刻,这么美,能不能给大家读一读?生读。(走过、、、、、、)

花多而美的感情没有读出来,谁能再读?让我们感受花的多,花的美。生读(走过、、、、、、)

3、同学们文中有三幅图,结合画面想象“花团锦簇、姹紫嫣红”是怎样的情景?引导学生说出从花的形态和颜色来写花的。指名边读边想象读出美感。“花团锦簇、姹紫嫣红”写出了花的形态

和颜色。

就这一段,还有哪些词语写出来花的多?(花的海洋,眼花缭乱,目不暇接)此刻令行人感到眼花缭乱的是什么?太多太多的花。

“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

“目不暇接”的“暇”指空闲、没事的时候,与时间有关。所以它是“日”字旁。文中花多而美,令人眼睛看不过来,这就是“目不暇接”。商场里,商品琳琅满目,令人眼睛看不过来,这也是——。

生活中还有令你目不暇接的时候吗? (生举例)

4、这么美的景象,大家想亲眼目睹一下吗?(想)好,下面我带大家一起去看一看。

听老师读,大家一边听,一边看文字,一边展开想象。透过这些文字,你仿佛看到了什么?

仿佛闻到了什么?一会请你描述一下。我仿佛看到了许多花,五彩缤纷,十分美丽。

我仿佛闻到了阵阵花香。、、、、、、你们的想象真是太丰富了,此时,你走在街上心情会怎样?高兴,舒服,畅快、、、、、、带上我们此时的感受,再来读者一段话,相信你会读的更好。(生练读)

5、这么美的景色,让我们拿起书一起读一读吧。生齐读:走过、、、、、、(是呀)作者用优美的语言将我们带到了德国,让我们漫步在街道上吧!此时,我们在街上穿行,就如同在花海中漫游,放眼一望,不由得发出这样的感慨,生齐读(走过、、、、、、)

这里花如海,总也看不够呀!生齐读(走过、、、)

6、是呀!每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花是中给别人看的.走在街上的时候,自己又看别人种的花。相机板书。这句话讲的是紧密联系的两个方面,所以中间用分号隔开。我们先看前半句,文中哪些句子描述的是,在屋子的时候,自己的花是让别人看的 .他们把花都种在、、、、、、。后半句呢,在文中哪儿?走过任何、、、、

是啊,他们奉献美,花是种给别人看的,请读:他们把花都种在、、、、、、他们收获——美。自己又看别人种的花。请读:走过任何、、、、、、四、感悟美丽、悟情析理

学习第四、五自然段

1、是呀,德国人屋内看花只见背影,屋外看花姹紫嫣红。种花人那种如花一般无私奉献的美好情怀怎么不令人赞叹。许多年后,作者又来到德国又看到了什么呢?

2、请同学们默读课文第四自然,读完后告诉老师(又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花)

3、“堵”是什么意思?你能给他换个词试试吗?堆、开、种、、、、、、通过换词感受作者用词的精妙。

4、当朋友问道:离开德国这样久?你发现这儿有什么变化时?作者是怎样回答的。生答

5、齐读:变化时有的、、、、、、变的是什么?没有改变的又是什么?

街道,花的种类、、、、、、变了。美丽没有改变。

此处的美丽会指哪些内容?花的美丽,把花种给别人看的美好情怀.德国人爱美的心.德国人种花确实是为了让别人看.现在你明白德国

人为什么这样种花了吧!这儿才叫爱花的深切呢.学到这,老师想到了一句诗:今天拿来和孩子们一起分享,出示:我付出的是一缕春风,收获的却是整个春天.

这种做法真是耐人寻味.你寻味到了什么?用一个词或一句话说说。学生说完成预设板书:美、分享、奉献、、、、、、

小结:德国人爱花就是把花种给别人看。他们乐于分享和奉献的美好情怀,也使他们自己收获了更多的花香花色。如果我们每个人都懂得把自己的花种给别人看,把自己的玩具、食物、书、思想和别人一起分享,那么,我们将会收获更多的美和爱。

一起读,我付出的是一缕春风,收获的却是整个春天。

五、板书

28 花是种给别人看的

在屋里给别人看

走在街上看别人的