17 钟表店里的争吵名师教学设计2是什么类型的资料？

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17 钟表店里的争吵名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：17 钟表店里的争吵名师教学设计2

正文

钟表店里的争吵

教学目标

1毖Щ岜究紊字及新词,做到规范、端正、整洁地书写。

2痹谒卸凉程中体验情感,领悟内容,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

3狈纸巧、有感情地朗读课文,表演课文。

教学重点:通过有感情地朗读,感受语言的优美,体会课文最后一句话的意思。

教学准备:教师:生字新词卡片或课件,有“滴答”声为背景的朗读录音,机械和电子钟表实物。

学生:可以去逛逛钟表店,向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。

教学时间:1~2课时。

教学过程

一、导入新课

录音或课件播放钟表的“滴答”声,生闭上眼睛,听听谁来了?钟表店里每天都充满着这种声音。可是,今天却来了一个怪物,使平静的钟表店变得热闹起来,你们想知道是为什么吗?它是谁呢?二、初读课文

1贝着你们的问号去读课文吧,一边读一边勾画出不认识的字,借助拼音读准字音。

提醒学生注意:“谎”字中间是个亡,不要多加一点,“框”字最后一笔是横折,“惯”字第四画是竖折,第五画是横折,“衡”字是后鼻韵。

2敝该分读各段,学生互相评正音。

3鼻胪学们自由轻声地课文,看看自己能读懂些什么,并在自己不理解的地方做上符号。

4毙∽樘致郏自由发言提问,筛选有共性的问题。

二、细读课文,感悟体会

1蹦读课文,找一找讲了哪些钟?用“”勾出。

2彼们为什么争吵?

3薄肮治铩庇惺裁刺氐悖细读课文,扮演怪物自我介绍。

4彼们是怎么说的?用“”勾出他们说的话。(课件展示它们说的话)

5比醚生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上“”。学生自由地读钟表们说的话,从它们的表现中你明白了什么?(充分鼓励孩子们去读书、去发现)

教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。

6敝傅佳生朗读。

通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文,让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。

三、总结升华

1蹦阍尥钟表们的意见吗?

2 读读课文最后一句话,你体会到了什么?

3保ǔ鍪径嗝教寤面让学生比较新、旧座钟的不同)

你喜欢什么样子的?为什么?你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗?各有什么优点?(请同学们把收集到的有关资料,与同学交流)对新事物,你认为应该采取什么态度才是正确的?教师小结:其实,各种钟表都有自己的优点:有的美观好看,有的经久耐用,有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些,它们看不起使用方便、报时准确的新式手表--电子手表,它们用旧框框去衡量新事物。同学们,我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点,有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现,才会改变人们的生活方式,促进社会的发展,推动社会的进步。

四、拓展延伸

1痹谏活和学习中,我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物?你还发现哪些新事物?说说它们的优点。

2背写本课生字词。

3背写课文最后一句话。

附:板书设计钟表店里的争吵滴答声上发条指针准确机械表有要有

有点误差电子表没有不用没有一年只差几秒

资料摘要

17 钟表店里的争吵名师教学设计2