11 江南水乡——周庄ppt配用优秀教学设计

11、江南水乡——周庄

教学目标:

1、学会本课生字,理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句,读懂课文。背诵课文第二段。

教学重点:

1、学会本课生字,理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语意思。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

教学难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过品词析句,读懂课文。背诵课文第二段。

教学准备:

教师:1、周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2、本课生字、词语卡片。

学生:收集周庄及其他水乡小镇的图片资料及相关信息。

教学课时:二课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字,理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文大意,并能用简短的语言概括课文的主要内容。

教学重点

1、学会本课生字,理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点

能用简短的语言概括课文的主要内容。

教学过程:

一、激趣引入,揭示课题。

1、孩子们了解江南水乡吗?(出示江南水乡的图片)在那里有一个宁静而美丽的地方叫-周庄。(出示图片,板书)生了解江南水乡-周庄。

初步感受周庄的美丽风光。

2、请孩子们美美地读一读课题,走进美丽的江南水乡-周庄。

生齐读课题,进入课文学习。

二、自主识字,读通课文。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文。(师提出自读要求)自由朗读课文,按要求读准字音,读通句子。

2、检查学生自读情况,并出示文中带生字的词语,师指导理解词义和课文朗读。

自读,跟师读,齐读。

指名读,理解个别词语的含义。

3、把生字送回课文中,读课文,做到正确、流利。(师从中指导)

齐读全文,不好的地方多读几遍。

三、初读课文,整体感知。

1、读完课文后想一想:周庄给你留下了什么样的印象?

2、找到课文中自己最喜欢的自然段,多读几遍。

寻找自然段再读,指名读。

3、课文中哪句话最能说明周庄的美丽?

找一找,指名读一读。

师:这个得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽的地方究竟有多美呢?我们下节继续走进周庄。

找一找,指名读一读。

仔细听,准备进入下节课的学习。

四、用钢笔自主书写生字。

1、读一读自己在生字下的扩词。

自由读,和同桌交流扩词。

2、讨论、交流生字的记忆方法,交流写好字的要领。

描一描,作业展示。

五、板书设计:

11、江南水乡——周庄

得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽

六、作业设计:

1.书写你喜欢的生字词语。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

2、通过品词析句,读懂课文。背诵课文第二段。

教学重点

1、正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

教学难点

通过品词析句,读懂课文。背诵课文第二段。

教学过程:

一、复习巩固。

1、还记得那个美丽的江南水乡-周庄吗?这节课我们又将体验它的美丽,还等什么?马上出发!(出示周庄风景图片)

生仔细听,准备本节课学习。

欣赏风景图片。

2、周庄美吗?那就美美地读一读这些词语吧!(出示课后三题词语)美美地自读,齐读。

3、齐读全文,边读边回忆课文的主要内容。

齐读,回忆课文主要内容。

二、细读课文,想象品味。

1、上节课我们了解到周庄得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽。(播放相关资料)师描述:周庄四面环水,犹如浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了。

生仔细观察,了解感受周庄的古朴典雅,灵秀之美。

指导有感情地朗读第一自然段。

有感情地齐读一自然段。

2、学习二自然段。

勾画出自己喜欢的描写景色的句子,并想一想为什么喜欢?(师巡视指导)自由朗读,勾画句子,和同桌互相读,并讨论喜欢的原因,指名说一说。

引导学生想一想:大都市的建筑环境与周庄进行对比,有什么不一样?

指导有感情地朗读二自然段。

体会出周庄带给人们轻松和畅快之感。

齐读,边读边想象。

3、学习三自然段。

齐读三自然段。

了解周庄的历史悠久。

师:周庄带给我们水一样的轻松与畅快,它那悠久的历史也让人回味无穷。

周庄距今有多少年历史了?这一段主要写的是它什么的历史?

生:已经有900年历史了。

主要写周庄的桥。

师:其中以安富桥最有名。

(出示图片)以“桥楼合壁、飞檐朱栏”引导体会。

生找到描写安富桥的两句话。

自读,体会石桥的古色古香。对建桥人的赞叹。

分男女生比赛读,边读边想象。

指导有感情朗读三自然段。

4、学到这里,你们喜爱周庄吗?(师引读最后一个自然段)

生齐读,读出对周庄的热爱。

三、拓展延伸。

1、播放音乐,有感情齐读课文。

生齐读全文。

2、再次投影周庄图片,请学生说一句话。

指名说,表达学文后的感受。

3、完成课后2、3题。

四、板书设计:

11、江南水乡

水

周庄得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽桥

五、作业设计:

填一填,再选两个你喜欢的词语造句。

古色()( ) 遥遥()() 崭新()( ) 白墙()( ) 小桥( )() 飞檐( )( ) 雕梁( )( ) 油然()() ()( )典雅