一 技术与设计的关系教案范文

叶城县第八中学

高二年级

通用技术

技术与设计1

姑扎丽克孜·斯拉木

第一节《技术与设计的关系》教学设计

一、设计思想

本节课是第二章第一节的内容，本节是将技术的性质与技术设计联系起来，是技术到设计的过度章节，是对本册书涉及到的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系，技术与设计的重点知识进行介绍。教师在教学过程中要联系学生的实际，增强教学的趣味性。由于本节的知识主要是陈述性知识，教时教师讲授，媒体演示，案例分析；学生通过自主思考、合作讨论、简答等方法概括出相应的原理。

二、教材分析

根据《课程标准》、《学科教学指导意见》，本课教学内容为：技术的发展离不开设计；技术更新对设计产生重要影响；设计的丰富内涵。本节是本章教学重点，是全册书基础性内容之一，具有承上启下的作用。是由技术向设计过度的小节。它首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。

三、学情分析

学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术问题有了一定的认识和了解。本节是在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面章节有关设计内容的学习，起到了很好的铺垫作用。

作为高二年级的学生已具有一定观察、思考等能力，并在不断的提高，同时他们的辩证思维也发展起来，这为本节对技术与设计的辩证关系理解打下基础。本节是全书的基础章节之一。学生要联系实际，参与到教学中来，增强师生互动，激发求知欲，开阔眼界，提高对技术学习的兴趣，丰富学生的生活情趣。

四、教学目标

1、知识目标

（1）、理解技术与设计的辩证关系。

（2）、了解技术更新对设计产生的重要影响。

（3）、理解设计的丰富内涵。

2、能力目标

（1）、学会分析设计在技术发明和革新中的作用；激发学生创新思维和创造想象。

（2）、培养辩证思维；学会从多角度提出问题和解决问题的方案。

3、情感目标

（1）、培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。

（2）、提高技术素养，增强创新意识和实践能力。

五、教学重、难点

重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。

难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

六、教学策略与手段

根据本课的教学目标：采用学生自主阅读，了解课文内容；教师讲授，媒体演示，案例分析；学生自主思考，合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

4、教学时间：1课时

七、教学准备

1、学生

预习本节课，了解内容。

2、除教材上资源外，教师收集技术与设计的案例、图片，制作教学课件（多媒体演示文稿）；铅笔、钢笔、圆珠笔等实物。

3、检查多媒体设备，保证上课顺利进行。

八、教学过程

导入：

（教师）：在第一章“走进技术世界”中，我们认识了技术的性质和发展情况等内容，知道了技术的根本目的是解决实际问题，而要产生解决方法，主要是通过设计手段来解决。也就是从今天开始，我们要学习的第二章“技术世界中设计”，先学习第一节：技术与设计的关系。

（一）、技术与设计的关系

媒体展示：电脑、电冰箱、电动剃须刀、MP3、MP4、各种不同人群用的手表片等灯片

（教师）：笔从鹅毛笔到钢笔、圆珠笔；剃须刀从手动剃须刀到现代的电机微型化剃须刀；普通手表光能手表等都是需要通过设计师的什么工作后实现的？人类的制造技术越来越先进，显示着技术的发展进步。但技术的发展变化，它同设计有什么样的关系呢？

1、技术的发展离不开设计

哪什么是设计呢？

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

学生阅读案例：书写工具和电动剃须刀。

学生前后排4人为一组讨论：

（1）、结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。

（2）、设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

（这里讲的设计是技术产品的设计）

讨论结束，学生回答以上两个问题。在学生回答的基础上，教师补充介绍：助听器（图片）、多功能沙发（图片）。

（教师）：从以上可以看出，对产品的设计可促进了超微技术的发展，说明设计在技术的创新中的应用较广泛。产品通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。

设计在技术的创新中有较广泛的应用，那么，设计在技术的革新中又起什么作用呢？请阅读案例：环保餐具的设计。

结合案例，试分析设计在技术成果转化中作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。

（教师）：这是一个设计促进技术革新的案例，富有创造力的设计赋予了产品具有新的品质，使人类的可持续发展成为可能。如案例：不可降解一次性餐具→可降解一次餐具→可吃的餐具。

（教师）：设计可以促进技术创新和更新，那么，技术对设计又有什么影响呢？

2、技术更新对设计产生重要影响

学生阅读达∙芬奇的飞行器。并回答问题：达∙芬奇的飞行器飞起来了吗？为什么？

（这里可引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。）

学生回答问题。教师总结：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。

学生看看案例：唱片、磁带、CD、存储芯片。分析思考：随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？请设计出你理想中的未来灯具？

（教师要鼓励学生大胆设想，对同学们设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时要给予相应的评价。）

媒体展示：计算机的发展史

说明第一代计算机到现代的计算机发展：主要部件从真空电子管→晶体管→集成电路→大规模集成电路→超大规模集成电路→……

电脑从大体积，运算速度慢；到电脑体积越来越小，运算速度越来越快；……

（教师）：总之，技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方法更加多样，设计的效率更高。同时技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。

技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计思维，促进人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品，如何有机地结合各种技术来开发新产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷，丰富。

根据以上内容再说明技术与设计的辩证关系。

3、 设计的丰富内涵

设计的分类：

技术设计

设计

艺术设计

综合设计

教师图片展示：小刀、桥、衣服、电焊工人、环保饭盒、耳环、戒指、各种椅子、吊灯等图片。让同学们判断是哪类设计？

（教师）：技术世界中设计指的是技术设计。技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如小刀、桥、衣服、电焊工人、环保饭盒的设计；而艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要，如项链、耳环、椅子、吊灯、戒指的设计。

实物展示书封面，各种颜色的笔和轿车精美技术设计的图片，让学生欣赏，归纳出产品的设计既要考虑到实用的价值，体现出技术的魅力，也要考虑到美观的要求，体现出艺术的风采。这就是说技术设计与艺术设计紧密地结合。

请学生填写“马上行动”

根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。

技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺、实用、寿命、舒适……

艺术设计：色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果……

课堂小结：

通过学习，同学们知道了，一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新

需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。技术世界异彩纷呈，技术发展突飞猛进，设计在其中起着举足轻重的作用。设计是技术发展的关键。设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融技术与艺术于一体的综合设计等。但我们学得设计侧重指技术产品设计。

九、 知识结构

第二章第一节：技术与设计的关系

1、技术的发展离不开设计

2、技术更新对设计产生重要影响

3、技术⇔设计

（辩证关系）

4、设计的丰富内涵

十、 作业设计

1.请结合家里用的各种家用电器和已有的衣服，身边的各种产品材料，分析技术与设计的关系。

2.复习本节的内容

【参考资料】

教材书

技术与设计2

P24-27