简单的搭配课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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简单的搭配课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：简单的搭配课件配套优秀获奖教案

正文

数学广角----搭配

武师附小孙丹

教学目标:

1.学生通过动手操作,观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察分析能力,养成有序,全面思考问题的意识和习惯。

2.让学生从众多表示组合的方法中,体验数学的多样化和最优化。

3.体验生活中处处有数学,培养学数学用数学的乐趣。

教学难点:

培养学生有序思考的能力。

教学准备:

课件,衣服裤子图片

教学过程:

一.创设情境,导入新课

1、谈话引入美羊羊的衣服搭配问题。(出示课件显示:- -件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子)

观察衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?(生答:2件上衣,3件下衣)你会建议美羊羊穿哪套衣服呢?(生自由说,请学生说)

2、你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件_上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配?(学生思考)此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨一起拿出学具,以小组为单位,动手摆一摆,是怎样的搭配方法?

同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏?

3、小组讨论交流,教帅巡视指导。

4、汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1)先选_上衣,一件.上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件_上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。

(2)先选下衣,一件下衣分别与两件.上衣搭配,有2种不同的穿法,三件下衣就有3个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:上的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?

5.同学们真棒!刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏?(学生回答)请同学们把学具收起来,放在旁边,刚才我们通过动手摆一摆,观察得出来共有6种不同的搭配方法,如果没有学具,只有一-张图,在一-幅图中怎样表示出不同的搭配呢?(用连线)想一想连线时应注意什么?这样做有什么好处呢?(学生回答完再课件演示)

6、同学们,其实在不知不觉中,我们已经走进了数学广角,刚才你们为美羊羊搭配衣服就是运用了我们数学广角的知识一搭配(板书课题)

7、巩固新知,联系生活,解决问题,

你们为美羊羊选的衣服,她都非常喜欢。选好了衣服,美羊羊该吃早餐了,她又拿不定主意了,你能再帮美羊羊一-次吗?(生答)(课件出示)同学们请看大屏幕,早餐里都有哪些饮料和点心?(生答)如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?

(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。学生交流,教师巡视指导。

(2)汇报。教师强调,按一定的顺序搭配。

谢谢同学们的热情帮助,为美羊羊解决么多问题,接下来我们来美羊羊想跟他的伙伴一起到儿童乐园玩,慢羊羊村长给他们出了难题,咱们再帮帮她。出示课件。组织学生讨论思考。

三、课堂小结。

和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了连线搭配,还帮老师解决了许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘!

四、板书设计:

数学广角- 搭配

2 X 3 = 6 ( 种 )

有序思考,就能做到不重复不遗漏。

资料摘要

简单的搭配课件配套优秀获奖教案

简单的搭配课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4385

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关于本教案的常见问题

Q：简单的搭配课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？