聆听母亲教我的歌教案及板书设计是什么类型的资料？

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聆听母亲教我的歌教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：聆听母亲教我的歌教案及板书设计

正文

《母亲教我的歌》教案

教学目标：

1、通过学习，了解捷克音乐的特点，激发学生对国外音乐的兴趣。

2、了解音乐的速度。

3、让学生知道人声的分类。

教学重、难点：

1、体会歌曲表达的感情。

2、让学生掌握音乐速度的相关知识。

3、让学生了解人声分类。

教具准备：

视频、音频、课件。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课。

师：大家听过哪些国外的歌曲啊？

生：回答。

师：老师今天就带给大家一首捷克的歌曲——《母亲教我的歌》。

三、初次聆听歌曲。

师：大家注意听歌曲的速度和情绪并请学生回答。

师：拿《母亲教我的歌》和之前学习的《妈妈宝贝》做情绪上的比较，请学生回答。

四、歌曲基本内容介绍。

师：歌曲是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉普赛歌曲集》中的第四首。这本歌集里共有七首歌，歌词选自波希米亚诗人海杜克的抒情诗集《吉普赛歌谣》。这七首歌曲都有着较浓郁的民歌风格，它们生动地表现了吉普赛人的生活和思想感情。《母亲教我的歌》是这七首歌里最成功、最动听的一首。

五、复听歌曲

师：请同学们仔细聆听，想一想这首歌的速度是怎样的？

生：回答

师：演唱形式是怎样的？

生：回答

六、感受旋律

师：跟着音乐，随歌曲旋律线划一划，说说音乐有什么特点？

生：回答

师：请同学们随音乐哼唱歌曲吧！

七、介绍演唱形式

分别介绍独唱、合唱、齐唱、领唱。向学生介绍这几种演唱形式的特点。

八、介绍人声的分类

师：下面让我们来看看歌曲人声的分类吧（介绍男声、女声、童声）

师：听辨歌曲，判断人声。

生：回答

九：感受音乐的速度

师：现在我们来形容一下歌曲的速度。是快速、中速还是慢速。这些有什么区别呢。

师介绍各种速度音乐的特点

师：我们来用不同的速度感受一下。

师：大家发现其中的区别和奥妙了吧！

六、歌曲分析和处理。

师：歌曲是D大调，2/4拍，采用歌谣体、复乐段结构写成。插写一个人回忆起幼年时，母亲教自己唱歌时的情景。既有甜蜜的回忆，又饱含着辛酸的情感。它的旋律非常朴实。每段四个乐句。歌曲进行时的伴奏部分写得也极为简洁。这些都加深了这首歌沉思的意境。第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩。第一段和第二段中间的钢琴过门，用了一系列的装饰音，既轻盈活泼，又有回忆的意境，是一个非常精彩的段落。第二段是在第一段的基础上发展而成的，它把头两句第三小节的第一个八分音符变化成为三连音，轻轻住上一滑，使歌曲的曲调更新颖，生动感人。到第三句的后半部分曲调开始变化，最后一句里出现了变化音“#i”，这个曲调带有悲伤的情感，与歌词十分吻合，最后终止在属音上，而这正是吉普赛民歌的特色。

七、总结。

相信大家学习了这首歌之后对捷克的这首歌曲有很多认识和看法，大家课下可以和同学、老师多多沟通哦。

资料摘要

聆听母亲教我的歌教案及板书设计