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《如今家乡山连山》教学设计金堤中心学校江思源教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》 教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很
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演唱 如今家乡山连山优秀公开课教案
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关键词：演唱 如今家乡山连山优秀公开课教案
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《如今家乡山连山》教学设计
金堤中心学校
江思源
教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》 教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 教学目标： 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、感受顿音记号在歌曲中的应用。 3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。 教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。 教具准备：多媒体课件等 课 时：1课时 教学过程： 一、师生沟通，组织教学。 二、创设情境，激情导趣。
1、播放音乐，画旋律线
2、展示图片谈感受
3、思考：谁说家乡有山？这个山是什么山？
4、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪和速度。
5、强调顿音记号，学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。
6、有节奏读歌词
7、师生合作演唱歌曲 三、创造表现
1、了解歌词中小女孩情绪变化，并加入恰当的动作做律动。
2、师生合作尝试加感叹词并演唱。
四、完美结课 在欢快的歌声中结束这节课
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《演唱 如今家乡山连山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。