演唱 老水牛角弯弯教案设计范例

《老水牛角弯弯》教学设计

授课人：胡诗维

三年级音乐：

学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

教学目标：

1.

通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2.

认识休止符“0”感受停顿给音乐带来的变化理解2/4的含义。

3.

鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.

启发学生畅谈自己的理想，了解与航天相关知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：

1.

引导学生准确的把握歌曲音准、英联邦及演唱风格。

2.

培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.

通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：电脑课件、钢琴。

教学图片：老水牛、杨利伟……

教学歌谱：《老水牛角弯弯》

开场音乐：《划船》

律动音乐：《种太阳》

动画歌曲：《老水牛角弯弯》

歌曲：《老水牛角弯弯》

教学过程：

一、

激趣、导入新课

1.

学生听音乐进教室，播放音乐《划船》。

2.

播放律动音乐《种太阳》，同学们请起立，跟着音乐我们一直唱起来跳起来吧！（兴奋地）

生：（起立……）

师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。当你们仰望蔚蓝的天空和层层的白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”

生：“做飞行员上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”

生：（我的愿望是……）

师：“同学们的想象力很丰富，理想也了不起，同学们你们知道我国第一个上太空是谁吗？

生：“杨利伟叔叔！”（出示课件图片）

师：“你们说得真棒！杨利伟叔叔一定是你们的偶像。你们知道吗，一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心里的榜样，他们也有自己心中的愿望，现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲一个什么样的故事。”

二、

欣赏歌曲，熟悉歌词。

1.

播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。

师：刚才的动画好看吗？

生答……

师：“原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空探索太空

奥秘。”

2..教师范唱

师：“刚才，歌中提到了谁？”（生：老水牛、小牧童）

师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。”（播放课件老水牛图片）

师：介绍水牛、水牛的祖先生活在很热的地方，天生休肥皮厚，所以，他们喜欢生活在水里）

2.

引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。

⑴水牛的牛角像什么？（生：方向盘、月亮……）

⑵引导学生感受小牧童愉快的心情。（高兴、神气）

⑶学一学水牛的样子。（生模仿学习）

（4）设问：“下面这幅图谁能看懂？（请生回答）”

生：“农民伯伯和牛……”

师：“回答真棒！对，水牛和农民伯伯一起在耕地，从这点你能看出什么？”

生：“牛是我们的朋友……”

师：“同学们刚才看了牛的图片，知道了牛我们人类的朋友，那么今天我们一起学习一首关于牛的歌曲——《老水牛角弯弯》（展示课题名称，学生大声朗读。）”

3、创设情境、聆听歌曲《老水牛角弯弯》、熟悉歌词表达歌曲情绪

设问：同学们水牛让我们得到了快乐，那么我们是不是也应该用愉快的歌声去回报它呢？（生自由答……）

“你看小牧童骑在牛背上多神气呀！你们觉得他心情怎样？”（生答：非常高兴）

“你们想不想去牛背上体验一下小牧童神奇的样子？”

师：“好吧，让我们再看看这位神气又高兴的小牧童，我们也跟着他一起神气一下吧！”

师：“那么请同学们随着动画音乐跟着老师一起想象自己就是那个小牧童，用你们的动作去体验一下骑在牛背上什么感觉。”

（重听、播放动画音乐《老水牛角弯弯》）

生：（认真的、兴奋的、愉快的感受和体验音乐……）

三、

知识难点、节奏训练

1.

师：“这首歌曲是几拍子？”

生：（表现好奇，探索中……）

师：“你知道2/4拍的含义吗？”

师讲解2/4及强弱规律，跟老师一起拍一拍（教师示范拍，鼓励学生学习强弱拍）

2.

认识四分休止符“0”感知停顿在音乐中的表现力。讲解休止符在音乐中是最为常见的符号，它的表现是音乐时间里的停顿，四分休止符休止一拍即停顿一拍。（板书：四分休止符“0”）

设问：同学们，请伸出你们的双手，跟着老师一起拍一起停好吗？

生：（伸出手一起拍……）

四、

学习歌曲，感受歌曲风格

1.

用“la”模唱歌曲，同时请在2/4拍节奏下用强弱感觉表现出来。（播放音乐《老水牛角弯弯》）

2.

按节奏熟读歌词（引导学生用明亮的声音按节奏完整朗读歌词）

生：（愉快的、积极的……）

3.

引导学生用听唱法学习歌曲《老水牛角弯弯》（钢琴伴奏）

（1）设问：“同学们，能不能像小牧童一样用淳朴又响亮的声音演唱呢？”

生：“能”

设问：“你们觉得哪一句不好唱呢？为什么？”（引导学生感受附点音符并指导准确的演唱）

（2）认识歌曲段落，熟悉反复跳跃记号。

设问：“同学们，第二段和第一段乐句是相同的吗？你能找出和第一段音调不相同的地方吗？我们听一听第二段是怎样的音乐……”（老师范唱第二段歌曲……）

生：（讨论回答、演唱）

4.

随歌曲《老水牛角弯弯》伴奏音乐完整的演唱（教师钢琴伴奏）

5.师：小牧童得意地坐在牛背上，唱着自己的梦想，你们设想一下，应该用怎样的歌声来表现？（生：开心、高兴的、神气的）

6.学生分小组讨论练习演唱。

设问：同学们能给老师和大家说一说歌曲中的两段中，你最喜欢哪一段吗？

抢答：我喜欢第一段、我喜欢第二段……生：（表现积极、争先恐后地……）

师：老师也喜欢第二段，因为第二段是那个小牧童唱出了自己的理想，这就让老师也想到了息的理想，从小我的愿望是，长大以后要做一名人民教师。同学们说，现在老师的愿望是不是实现了呢？”

7.学生与老师接唱歌曲。（播放音乐）

五、

拓展延伸，创编歌词

1.

创设情境。

师：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着长大后成为宇航员的样子，同学们，如果你骑在牛背上，双手握着牛角的时候，会想到什么呢？”

生：开飞机、开汽车、开火车等等。（争先恐后地……）

2.

小组讨论，创编歌词。

师：“你能不能把自己的理想替换到歌词中，编一段新歌词，来唱一唱呢？请同学们小组讨论。看哪个小组编得最好，唱得最好。”

3.

学生分小组汇报表演

表演唱：老水牛喽喽背宽宽，

牛背宽宽喽喽像（飞机）

我开（飞机）多神气啰，

长大要当（飞行员）啰！

（全班同学踊跃创作中……）

六、

知识拓展、情感升华

师：“刚才有同学编的歌词很生动，表演的也很形象。每个同学都有自己远大的理想，我们知道小牧童的理想是长大后要当一名宇航员。你们对航天知识有哪些了解呢？”

师：“好！下面就让我们一同来看看神秘的太空世界吧！”

1.

老师播放《宇宙探索》课件及背景音乐。

2.师：“随着科学技术的不断发展，我国的“神舟”飞船在太空中的美丽弧线，迈开了炎黄子孙太空之旅的坚定脚步，所以，同学们从小就要树立远大的理想，要知道只有努力的学习和勇于探索的精神，才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。老师知道我们班的每一位同学都是非常有理想的人，老师非常相信你们，下课！（播放音乐）学生在《老水牛角弯弯》歌曲声中离开教室，结束课程。