选举我们的班干部优质课一等奖

《选举我们的班干部》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。

能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。了解民主选举的一般程序。知道人人都有选举权和被选举权。懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。

教学目标：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

教学重点：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

教学准备

教师准备：相关课件资料，了解学生对于选举的认识，了解班上的干部对于当干部的认识。

学生准备：选举班干部的自荐书。

一、谈话导入

师:今天老师很开心，能给我们5（）班上课。看到我们5（）班一切都井然有序，大家各个精神抖擞，令人振奋。一看就知道我们五（）班是个纪律严明，作风优良的战斗集体。是不是呀？让我们为我们五（）班鼓鼓掌！

生：鼓掌

师：俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”，班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用，老师想认识一下我们班的班干部，有哪些呀？请站起来。这么多的干部呀，我想你们一定是老师的小助手，也是同学们的好榜样，来让我们为他们鼓鼓掌！

二、我喜欢的班干部

1.师：班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者之一，班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏，那老师就想问问大家，什么样的班干部是你喜欢的小干部呢？为什么？

2.生回答（指名答）

3.师：不错，老师相信肯定还有其他的想法，是吗？现在老师这里有个关于班干部标准的调查表，现在就以小组为单位填一填，待会

一起交流交流，看哪一组说得最贴切！选干部的标准

选干部的标准

4.以小组为单位填写。（教师巡视并强调说时要简明说明理由）

5.出示PPT师：要求：（1）声音要响亮（2）回答时其他同学注意听，有不同意见可以补充！

6.师：说得好，从集体利益出发，有理有据，综合一下大家的意见同学们心目中班干部的标准是：

遵守纪律

热爱劳动

团结同学

热爱学习

服务大家

诚实负责……

生汇报时，师引导（提问）

投影出示

如：1.你们写了（

）那你们为什么认为（ ）最重要？举个例子吧。（ ）的同学，现有的班干部谁做到了这一点呢？生答。我们来夸夸他。这一点被同学认可，希望你继续努力，争取做得更好。

2.你们是怎么讨论的？认为心目中干部的标准是什么？现有的班干部谁做到了这一点呢？生答。在平常的生活学习中，还有哪个同学或

者干部在这个方面做的好的？我们一起夸夸他。

9．师：其实大家所说的标准也体现了社会主义的荣辱观。

10．师：通过大家刚才的交流可以看出同学们看问题还是比较客观的，对照自己心目中好干部的标准，老师现在就请同学们说说你最欣赏班上的那位干部？简要评价一下! 12．学生评价（班干部可以说说自己的心里话）

13．师:看来我们班的小干部们尽职尽责，能力强，深得民心，是标准的好干部！为他们鼓掌!感谢他们为集体的付出；

选谁当干部，自然有我们的标准，那么我们一般选什么样的人当干部呢？ 下面有几位同学在热烈的讨论，我们一起看看。

当干部是为了什么？

一些同学当上了干部。但是，当干部是为了什么呢？

下面是几个干部的想法，你赞同谁的想法，为什么？

一、怎样选班干部

1．师：同学们都做了调查，你们调查了咱们学校其他班级或其他学校的班级干部是如何产生的呢？

2．学生回答。板书：老师任命、民主选举、定期轮换

哪一种最公平？

二：模拟活动：假如我当班干部

4．师：今天我们就来行驶一下我们的民主权利吧。课前老师布置了一个作业，同学们是不是都写了竞选宣言呀，请拿出来。哪些同学想

竞选干部或者哪些同学想成为新一届干部呢？

今天我们来竞选班长，劳动委员、老师的小助手，谁是竞选这些职位的，请举手。下面我就开始竞选吧。

学生读竞选宣言，你也可以表演一些才艺表演。举例子说。（3-5人，大家投票表决。）

（

）位同学竞选了（

）岗位，你们认为哪个同学更能胜任呢？请刚才竞选班长的（

）位同学上来，每位同学只能投一票，同意（

）请举手。黑板上写票数。票数最多的请留下，大家说说你们为什么选她？

看，同学们对你有多么大的希望呀，你有信心做好这个班长吗？掌声送给他。

三、教师小结

师：同学们，其实呀，班里有很多事情都可以做，比如每天开窗户也是小小的干部，比如每天开灯关灯，你们都是老师的小助手，比如：每天开门锁门，小组长等等。看似很小的事情，其实都是在为这个集体做贡献，争光。

《选举我们的班干部》教学反思

本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。为了落实这三大目标，我设计了四个教学步骤：第一步，说说我心目中的干部是怎样的；；第二步，谈谈怎样选班队干部；了解干部选举的流程；第三步，模拟选举班长。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。教学时我做到了以下几点：

一、以文本为载体，围绕目标进行教学

我把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。本节课，我就充分利用教材，整合教材，设计清晰的教学环节，力求准确落实目标。

二、以小组为单位，合作学习达成目标

合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高；能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系；能提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。因此，在教学中，我把学生分成几个学习小组，把教学中几个步骤的思考讨论的权利完全交给了学生，效果还不错。