12.多彩的民族风情教学设计一等奖

未来人民出版社品德与社会五年级下册

《多彩的民族风情》教学设计

教学目标：

1．初步感知不同民族的服饰、饮食、民居和交通工具的特点，并探究服饰、饮食、民居和交通与地域、环境、文化传统的关系。

2．理解和尊重不同民族的生活方式。

3．倾听、学唱歌曲《爱我中华》，增进民族团结的情感体验。

教学重点难点：

1．初步感知不同民族的服饰、饮食、民居和交通工具的特点，并探究服饰、饮食、民居和交通与地域、环境、文化传统的关系。

2．初步感知不同民族的民居文化，探究民居特点与居住环境的关系。

教学准备

：

1．课前将学生分成4个小组，分别为：民族饮食组、民族服饰组、民族节日组、民族民居组。学生分组搜集相关资料，有条件的要准备一些实物，如小吃、民族服饰等。 2．布置一个民族风情展示会。 教学过程：

一、

图片导入 1.请同学们观察，在图片中，你看到了哪些少数民族？你还知道哪些少数民族？

2.教师小结：56个民族，就像56朵艳丽的鲜花，装点着祖国美丽的大花园。无论是人口众多还是人口稀少，无论在城镇还是山村，无论有什么样的生活***家都是亲如一家的兄弟姐妹。（板书课题：多彩的民族风情）

二、各小组学生展示汇报 1．民族服饰。 （1）

学生展示几套民族服饰的图片等，还可以展示自己画的民族服饰，可以讲关于服饰的传说、故事。

（3）

小结：我们的民族服饰的确绚丽多彩，让我们得到了美的感受。 (板书：服饰 美丽) 2．民族饮食。 （1）

本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品（如：瑶族的打油茶、维吾尔族的馕……其

他的同学可以问问这种特色食品的做法与吃法。）。有条件的同学可以带自己做的民族特色食品给其他人尝尝，还可以给其他的同学讲讲关于民族饮食方面的故事。 （2）小品（将一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出来）等等。 （3）

小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。

（板书：饮食 各有差异）

3．民族节日。 （1）

展示一些民族过节日的图片，向其他同学介绍节日的由来、传说。 （2）

编剧表演（将一个民族的节日的由来，编成一个剧本，演出来，如：傣族“泼水节”的来历） （3）

现场讲一个故事，过一个民族的简单的节日，其他的同学可以参与进来（如：壮族的三月三歌会），主要展示节日的流程和节日时的主要活动。 （4）

小结：有趣的民族节日，给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日。各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯，就是对他们民族的尊重。 (板书：节日

各具特色) 4．民族建筑。 （1）学生展示所搜集到的关于少数民族民居的资料。 （2）将自己收集到的有关民居的资料在小组里交流。（交流内容包括：展示自己收集的图片；说说民居特点以及这些民居与他们居住环境的关系。）

（3）各组汇报展示。（重点汇报：蒙古包、侗族鼓楼、傣族竹楼。）

（4）教师用课件展示民居图片

（5）师小结： 蒙古包：可以移动，这就与蒙古人的游牧生活有密切关系；傣家竹楼：可以避热避湿；福建土楼：可以防备盗匪的骚扰。）

我国是个多民族的国家，因此民居的风格和特点也多种多样。例如江南多雨，所以许多居民把民居建在水巷边，多以石块做基础。

（6）小结板书：民居

独特

5.引导学生继续搜集有关少数民族风情的其他方面的资料，比如：工艺品、建筑、乐器等，进一步加深对少数民族的了解。民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧，为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。 三、总结，情感升华 1.猜一猜，这是哪个民族的节日？

2．教师：这真是多彩的民族风情啊!我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，记得有一首歌是这样写的：56个民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华！来，同学们，让我们为了祖国唱起来，跳起来吧！播放歌曲《爱我中华》。

3．播放歌曲《爱我中华》。

板书设计