1.56个民族是一家ppt课件教学实录

《56个民族是一家》教学设计

长沙县中南小学陈锦华

教学目标：

1．知道我国是一个统一的多民族国家。

2．知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

课前准备：

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PPT课件

提前让学生了解我国的少数民族有哪些，并知道自己属于哪个民族。

教学过程：

一、创设情境

，导入课题。

师：我们每个人都有一个家，家里有谁？其实和老师还有一个共同的家，这个大家庭的名字叫——中国。这个大家庭里有哪些成员？请欣赏。《爱我中华》。 2.你从歌词里知道了什么？（生交流）

3.56个民族56朵花，56个民族是一家，今天我们就一起走进56个民族这个大家庭。请大家齐读课题

二、分组竞赛，了解“民族多”

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1、师：你知道自己是什么民族的吗？我们祖国也像我们班里的学生一样，大部分都是汉族人口，其他55个民族的人口相对少一些，所以我们习惯称他们为少数民族。

师：既然我们是一家人，我们就首先应该了解我们的家庭成员，你都知道哪些少数民族呢？

生自由说。

（让孩子们通过的对自己熟悉的“小家”的了解，顺势迁移到我们共同的“大家”，为后面理解“一家人”做好铺垫。）

2、师：你知道他们都是哪个民族的吗？

出示一些公众人物，了解少数民族同胞就在我们的身边。

3、师：看来，少数民族同胞离我们并不远，他们就生活在我们的身边。为了帮助大家了解更多的少数民族，现在我们就来个民族知识小比赛，怎么样？

游戏规则：

（1）、将全班同学分成5组。

（2）、大屏幕中出示身着少数民族的服饰的人和对应的民族，两队根据民族服饰特点在2分钟内识记少数民族的名称。

（3）、答对的孩子当小老师出题给同学们做。

师：对比赛结果做总结。

（通过孩子们喜欢的竞赛方式来帮助学生识记民族名称，既能激发学生的学习兴趣，又能达到良好的教学效果。）

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三．走进各民族文化(采访）

了解汉族源远流长、灿烂的文化

在这个大家庭里，各名族除了服饰不同，还有很多的不同，如汉族人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。你知道哪些？

采访汉族同学。

1、四大发明

最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？

2、唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。

3、神话传说

我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。

4、古典文学。

古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。

唐诗宋词、明清小说

表演我学《弟子规》

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了解少数民族的的特色和传统文化。

1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法、神话传说等方面了解了我们汉族灿烂的文化。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化，你了解吗？

采访少数民族的同学

2、课后，同学们了解自己感兴趣的少数民族，搜集了相关资料，办“小小民族知识展”

四、情感列车，感悟“一家人”

师：好，现在我们轻松一下，决定带大家去坐上民族列车，由老师来做导游去少数民族兄弟姐妹家坐客好吗？看看第一个迎接我们的是谁？

第一站：新疆维吾尔自治区。（维吾尔族）

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播放新疆舞蹈视频。

师：猜猜她是哪个民族的？

生：维吾尔族

师：你知道依丽娜的家在哪吗？（出示中国地图）

师：依丽娜邀请我们去她的家乡看看，愿意吗？

出示新疆现在的图片。

师：她的家乡美吗？不过以前的新疆可不是这样的。新疆位于

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我们的西北边陲，以前还只是一片戈壁沙漠，为了帮助维族人民建设家园，新中国成立不久，我们国家就曾多次号召有志青年支援建设新疆。这支队伍叫做新疆建设兵团。

第二站：西藏自治区。（藏族）

师过渡：听完了动人的故事，带着感动让我们继续旅程，看看下一站又有谁来迎接我们呢？

1、出示图片

师：你知道这位手棒哈达的姑娘是哪个少数民族的？（藏族姑娘卓玛）

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师介绍卓玛的家在西藏，（出示图片），这里是我国海拔最高的地方，交通极不便利，不过就是在这个被称为“世界屋脊”的地方，汉藏两族人民架起了一条“天路”。

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播放视频。

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师讲述青藏铁路的修筑故事。

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谈感受。

师：图中的藏族人民飞舞着洁白的哈达，为青藏铁路的开通而欢呼。如果你是欢迎队伍中的一位藏族同胞，你会想对这些帮助过你们的人们说些什么呢？你想对我们的祖国说些什么呢？

（通过新疆建设兵团、齐心协力修筑青藏铁路的故事，让孩子们了解我们各民族之间是如何互帮互助的，自然感悟“56个民族是一家”。）

五、回归班级，再悟“一家人”

1、师过渡：当然，除了今天老师带大家听到的这两个故事外，民

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族间互帮互助的故事还有很多很多，老师了解到我们班上也有少数民族的孩子，他们是怎样做的？(情景再现）2、指名少数民族的学生到台前谈谈自身的感受。

3、汉族的小朋友们与我们的少数民族孩子一起学习，又有怎样的感受呢？

（新疆、青藏也许离孩子们的生活有点远，所以在前面感悟“一家人”的基础上设计这个环节，把孩子视线带回到熟悉的环境中，带入到身边触手可及的同学里，从而更好地体会，各民族互相融合。）

六、延伸总结、曲中升华

1、亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 祖国永远都是我们共同的家！我们永远都是一家人!最后用歌声表达对祖国大家庭的深深祝福！

2、齐唱。56个民族56多花，56个民族是——一家。让我们再次高呼“爱我中华！”）

（师生共唱突出主题，烘托爱国主义情感）

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