聆听草原放牧教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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聆听草原放牧教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：聆听草原放牧教案公开课一等奖

正文

《草原放牧》教学设计

一：分析教材

《草原放牧》选自人民音乐出版社出版的小学三年级上册第四单元，是一首经典的蒙古族器乐琵琶协奏曲，不了仅具有鲜明的民族风格，还有着非常丰富的表现力，这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂杨祖国新一代热爱集体的崇高思想和美好心灵。

二：教学目标

结合新课标的要求和本课的特点，我确立了以下三个教学目标。

1:知识目标：初步了解感受蒙古族的民族民间音乐和蒙古族的风土人情。

2能力目标：培养学生能正确的听辨《草原放牧》，并根据听音乐在力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想和想象，认识琵琶并记住琵琶的音色。

3情感目标：通过学习《草原放牧》，让学生深深地体会蒙古族音乐带给我们的快乐与魅力，为民族音乐自豪，为祖国自豪！

三：教学重难点

结合三年级学生的实际及年龄特点，我确定本课的重点是：鼓励学生用优美的声音和稍快的速度有感情的演唱歌曲，表达充满生机的草原，难点是：鼓励学生大胆的发挥想象，感受大草原的美，创编舞蹈为歌曲伴舞，享受大自然带来的快乐。

四：教法、学法

为了更好的解决本课的重、难点，我采用趣、看、说、听、唱、演、动等多种教学发，来完成本课的教学任务，通过情景导入，让学生在体验音乐的过程中相互交流的想一想，说一说，动一动，达到情感的升华。

五、教具的准备

为了达到学生的学习兴趣我使用的多媒体教学工具以及钢琴。

六、教学过程

为了达到我的教学目标，突出重难点，我以孩子们的好奇心为主设计了以下的教学过程。

（1）欣赏舞蹈，情景导入

为了激发学生的学习兴趣，我采用了情景导入法，我将用不同的少数民族的舞蹈来吸引学生让学生猜出不同少数民族舞蹈，设问：孩子们你们知道第一舞蹈的哪个少数民族吗？

以此导入本课。

（2）走进并了解蒙古族的生活风俗

为了帮助学生直观快速的了解蒙古族，我利用多媒体出示ppt图片，设问：孩子们你们知道这里是哪里吗？（蒙古族）出示图片，那我们今天就走进美丽的大草原，（内蒙古）你们了解蒙古族都有些什么吗？有居住用品：蒙古包，饮食文化：酥油茶、手扒羊肉，体育项目:射箭、赛马、摔跤，蒙古服：五颜六色、华丽多彩，欢庆节日能歌善舞等来加深学生对蒙古族生活风俗的认知。

（3）聆听欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》

1、放录音，学生初步聆听歌曲，感受蒙古族歌曲的风格。

2、提示观看作品：主奏乐器是什么？歌曲的节奏、速度怎样？

3、出示歌词进行节奏念白，提示：做到高位置、轻声。为正确演唱歌曲做准备。

4、乐曲分几个乐段? 二段体结构：引子+A欢快主题+B抒情主题。

5、听后分组讨论。

6、介绍琵琶，什么是协奏曲？

7、分段欣赏，对比欣赏A、B俩段，组织学生听后分组讨论。

8、教师指导学生进行主题旋律试唱。

9、学生模仿骑马动作、模仿马蹄声，教师教授蒙古族舞蹈马步动律。

七．小结

今天，通过《草原放牧》的学习，我们进一步了解音乐要素在音乐作品中的艺术作用，同时感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了龙梅和玉荣热爱祖国。热爱集体，勇于战胜困难的高尚情操，相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活。

资料摘要

聆听草原放牧教案公开课一等奖