谁的朋友多教学设计

北师大版二年级上册第四单元《学会交往朋友》第二主题

《谁的朋友多》教学设计

晋江第五实验小学

颜雅聪

一．设计理念

儿童每天接触时间最长的就是老师和同学们，引导孩子们去发现怎样朋友才能多，并学习与同学交朋友的方法和技能是非常重要的，这样孩子们才能健康自然地融入班集体，使其人格得到发展和完善，在小学生活中得到快乐和成长。

本节课，根据二年级学生生理、心理以及语言能力发展的阶段性特征，我主要采取“创设情境”的教学方法，运用“游戏”、“拼图”等教学手段，激发学生学习兴趣，并坚持以学生为学习的主体，设计“课前调查”、“小组讨论”等教学环节，总结提升理论“朋友多的原因”，同时结合实际开展情境应对，达到“理论结合实际”，让学生真正融入贯通交朋友的方法。最后在歌曲《找朋友》中结束，契合主题，首尾呼应，激起学生主动去交朋友的兴趣。

同时我结合本课内容，以总结朋友多的同学的特点以及交流交朋友的方法为落脚点，设计了拼图锁——每个人心里都有一把锁，如果我们找到正确的钥匙打开这把锁，就能成为好朋友。而正确的钥匙正是交朋友时我们身上所应具有的一些好的品质。我希望孩子们在找拼图钥匙的同时能明白拥有好的品质方能交到更多的好朋友。

二．教学目标

1.了解同学朋友多的原因，总结朋友多的同学的特点。

2.与老师、同学交流交朋友的方法，体验到大家共同努力的快乐。

三．教学重点

了解同学朋友多的原因，总结朋友多的同学的特点。

四．教学难点

与老师、同学交流多交朋友的方法，体验到大家共同努力的快乐。

五．教学准备

让孩子调查、统计小组内谁的朋友多，想想为什么他的朋友多，并将原因写在课前发下去的拼图上。

六．教学过程

（一）创设情境，开启解锁之旅

呀，不得了了，小朋友们，羊村最近出现大麻烦了!怎么回事呢？赶快来看一看！（播

放视频）

同学们，喜羊羊被灰太狼抓走啦！你们想不想救他呀？它被锁在这间屋子里，只有找到拼图钥匙才能打开这把锁（出示锁），救出喜羊羊。让我们赶紧出发，闯关去吧！

（点击链接，来到第一关）课件出示第一关，慢羊羊村长给我们送提示来了！（点击录音提示）

提示一：有些拼图钥匙就藏在二年三班朋友多的孩子身上。

（二）学生交流，分享交友心得

师：到底谁的朋友多呢？课前老师已经让大家进行了调查，有请各小组代表上台汇报！（指示学生上台）

哪个小组先来？好，请第一小组到投影仪这边展示。

1.（学生代表1上台）嗯，真了不起，你们小组是采取“正”字投票的方式选出了“丁梓萱”，你们觉得她朋友多是因为“学习认真”，“讲文明懂礼貌”，谢谢你们小组的分享。（贴拼图：文明、认真）

师：第二小组代表都忍不住要跑上来了，快快有请。

2.（学生代表2上台）哇，耀安，原来你自己推荐了你自己，老师真欣赏你的自信大方。那你朋友最多的原因是什么呢？

（生出示拼图）哦，多才多艺，你会什么？

你会得真多，要不给我们秀一段街舞？掌声响起来！谢谢耀安精彩的表演，原来他不仅多才多艺，他还特别大方勇敢呢！（贴上拼图：多才多艺）

咦，你们小组还有一块拼图在哪里呢？冬桀你来说。哦，这块拼图还是要送耀安，因为他身为班干部，认真负责，用自己的行动赢得了大家的认可，也因此交到许多好朋友，老师也想为你点个赞。（贴上拼图：负责）

精彩还在继续，第三小组代表上台吧。

3.（学生代表3上台）嗯，你们小组已经会运用条形统计图来统计数据，“自信”、“热心”是“尚子栋”朋友多的原因。

4.师总结：通过你们的努力，我们找到了拼图，闯过了第一关，也懂得了拥有“认真、负责、文明、多才多艺、自信、热心”这些品质，能让我们交到更多的朋友。

（三）阳光小屋，消融交友冰山

过渡：同学们，拼图钥匙的挑战还在继续，看！

（点击链接第二关）（出示录音提示二：第二块拼图钥匙藏在“阳光小屋”里。）

（出示图片“阳光小屋”）这就是阳光小屋。我们敲门吧！咚咚咚！（播放录音）

（出示视频）

师：这个被踩的小朋友该怎么做？四人小组开始讨论吧。

师：谁来说说讨论的结果。

伟杰你举手最快，请你，哦，你是想让老师来处理这个问题，对吗？好，请坐。

锦焕你的小手举得真高，他是故意的，你也想踩回去。这是你的想法，请坐。

今天芷晴也难得地举起了手，芷晴听你说。老师听明白你的意思了，你认为朋友如果是不小心的，并且意识到自己的错误，其实可以给他一次改正的机会。芷晴说得真好，你真是一位宽容的小朋友！

这位小朋友为了感谢我们帮忙解决了问题，给我们送来了礼物。（点击第三关链接，出示礼物图片，师打开礼物袋子）

师总结：哇，拼图钥匙“宽容”。是啊，同学们，朋友之间如果发生了矛盾，其实我们可以当面说清楚，给彼此一个机会。宽容让我们拥有更多的朋友。（张贴“宽容”拼图）

师：还有好多的糖果，让我们赶紧分了它！

（四）糖果考验，感受“付出”之乐

1.分发糖果

2.师巡视：你们小组六个人，只有五颗糖果怎么办？试着分一分。

你们的糖果也不够，有什么好办法吗？想一想。

3.师拍手提醒孩子：分好了吗？每个人都分到糖果了吗？

4.师相机采访：咦，你没有分到糖果，为什么？哦，你不喜欢吃。

你也不喜欢吃糖果吗？你觉得他们更喜欢吃，所以让给他们。

你也没有分到糖果，会不开心吗？看同学吃得开心你就开心了。你的发言真令我们感动。

（提示三：第三块拼图钥匙就在糖果里。）

5.总结：（课件出示“友情小考验”）原来糖果里藏着友情小考验，这几位小朋友在刚刚的分糖果中将糖果让出来，勇于也乐于去付出，你们喜欢吗？谢谢他们为我们赢得了第三把拼图钥匙——“付出”！（张贴“付出”）

（五）真诚解锁，领会交友钥匙

咦，离开锁只差一点了，还缺点什么呢？这也是交朋友最重要、最关键的一点！是什么呢？

心（手指拼图），对，一颗真诚的心！只有以诚待人，别人才能同样真诚待你，我们才能交到真正的朋友。（贴上“真诚”拼图）让我们把这把钥匙拼上，锁打开了！（音效）

恭喜你们闯关成功，救出了喜羊羊！（闯关成功的音效）（出示图片：喜羊羊，灰太狼开心的笑容）

灰太狼有话要说？（出示录音：我抓喜羊羊是因为交不到朋友感到很孤单）

师：原来是这样啊，老师建议把这拼图钥匙送给他，让他拥有这些美好的品质，交到更多的朋友！

最后老师希望你们能认真学习，当朋友遇到困难时热心帮助朋友，当遇到矛盾时用一颗宽容的心对待朋友，用我们的真诚赢得朋友！让我们唱起《找朋友》，祝愿大家找到更多的好朋友！（播放音乐：找朋友）（手拍节奏）