怎样整理和使用成长记录袋课时教案

本课教学目标：

1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。

3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。

4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。

第一课时

一、课前准备

1、学生成长记录袋

2、彩色水笔

3、每人一棵用卡纸做成的成长树

二、教学过程

(一)出示照片，揭示课题

师：让我们先来看两张照片（出示××小朋友刚上一年级时的照片和现在拍的照片），这是谁呀？你发现了什么？（他长大了）

是啊，××小朋友比刚上一年级时长高了，又长壮了，其实你们每个人都在不知不觉地长大，不光光个子变了，知识和能力也长了，你们感觉到了吗？那么大家知道谁最能证明你们在长大吗？（生会回答爸爸、妈妈、老师等长辈，逐步引到成长记录袋）是呀！成长记录袋不就记录了我们的成长吗？今天，我们就来展示我们的成长记录袋（揭示课题）

(二)分享成长的快乐

1、小组中展示最能反映自己进步的作品。

2、集体展示，部分作品用可放在实物投影仪上供全班同学观摩。

(学生展示平时写的字、各科优秀作业、最满意的书画作品、参加比赛的照片、获奖的证书、大人对自己的夸奖、老师的奖励、小日记、小制作、写有点滴进步的小纸条等等。)

学生展示小日记时，让学生读一读。

唱歌、跳舞获奖的学生作现场表演

(评：让学生向别人展示自己的进步，肯定自己的成绩，这是一种自我评价，能让学生在展示中感受成长的快乐，在快乐中增强自己的自信心。)

(三)涂“进步果”，壮大“成长树”

1、过渡：瞧瞧，比起刚进学校时，大家字写得越来越棒，画画得越来越好，还会唱歌跳舞，记日记等等，要说大家的进步还真不少，你们就像这棵小树一样，正在茁壮成长。（课件播放小树苗慢慢长大）老师建议大家互相祝贺一下！（齐鼓掌）

2、收获成长的果实

(1)我们每取得一次进步，成长树上就会多一个果子，那么你得到哪些果子了呢？快拿出笔来先将自己的进步填在果子里，再涂上“红、黄、紫”等成熟果实的颜色。

学生动手写、画。

学生向大家介绍自己画的“果子”，师及时予以肯定并给予鼓励。

(2)为自己正努力的涂未成熟果实的颜色。

刚才大家已经为进步果涂上了颜色，那些都是自己已经实实在在做到的，真好。有个同学问老师，他说我正在努力养成做事不拖拉的好习惯，能不能涂上果子呢？你们说呢？是啊，可以正在努力的我们也把它写下来，涂未成熟果实的颜色吧。（青、绿）你们有正在努力的吗？（有）生动笔涂色

提醒：还没有开始的，但已经计划好的就只能是白色的。

（评：要求学生以实事求是的态度为“成长树”上的“进步果”涂色，先写上内容，再根据自己的实际情况涂不同的色彩，已真正做到的涂成熟果实的颜色，正在努力的就涂未成熟果实的颜色，还未开始尝试但已在计划中的就是留白色，这也是一种自我评价过程，能使学生客观正确地评价自我肯定自我，在感受自己进步的同时又能找到不足的方向，明确发展的目标。）

4、共建“成长树庄园”

下面，让我们将自己的成长树贴到黑板上来，组成一个“成长树庄园”吧！

（生贴树）

大家这一棵棵树组成了一个果园，这里面有数不清的果子，真是一个丰收的庄园！看到这么多的进步果，你们开心吗？继续努力，老师相信你们成长树上的果子会越来越多的。

5、下节课请小朋友们的家长和老师来我们班共同分丰收的喜悦好吗？

三、课件制作和使用设想

本节课的课件主要内容为：

1、用Flash制作的“小树苗”，并配音乐展示其慢慢长大。

2、各程序段标题

3、卡通人物，配合表扬用

使用设想：充满动感的课件，符合儿童心理，形象生动，可充分调动课堂气氛，加深学生对成长过程的认识。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1、在学生向别人展示自己的进步时，教师要引导学生多方面地去表现自己的变化，进步和成绩。

2、为进步果涂色时，教者要引导学生客观正确地、实事求是地评价自我找准自己的进步，在感受自己进步的同时找到不足的方面，明确发展的方向。

第二课时

一、课前准备

1、水彩笔

2、邀请家长、任课老师参加

3、制作多媒体课件，配上背景音乐

4、各人准备节目或一句感激的话语

二、教学过程

(一)课前预热

播放《大头儿子和小头爸爸》的歌曲

(二)导入

1、刚才听的歌曲叫什么名字？

2、爸爸的大手牵着儿子的小手，走呀走，一转眼儿子就长大了，大头儿子的成长离不开小头爸爸的大手呀！

3、回想我们的成长也离不开无数双手的帮助，小朋友们在你成长的过程中都得到了哪些人的手的帮助呢？

（注：引导学生说全面这儿的手，不光有爸爸妈妈的手，爷爷奶奶的手，老师的手，还有同伴的手，社会上其他人的手）

师：得到这么多双手的帮助是多么幸福呀！今天我们就先来说一说这些手的故事。

(评：播放孩子们熟悉动画片《大头儿子和小头爸爸》的歌曲，创设了浓浓的亲情氛围，为下面说手的故事打下了伏笔。)

(三)学会感激

1、多媒体演示（柔和的音乐响起，屏幕上出现图像，一学生低着头看他妈妈在帮他系鞋带）

师：大家刚刚看到的这段录像，是校园电视台今天上午在校口拍到的一段镜头，是一位刚上一年级的小朋友的妈妈在帮儿子系鞋带，你有过这样的经历吗？那你还记得你妈妈的手帮你的事吗？

生讲述妈妈双手帮他的故事。

师：想对妈妈说什么？（如生的妈妈在现场，就现场对妈妈讲，不在的，用模拟打电话的方式加以表达）

2、同学们，除了得到妈妈双手的帮助，你还想感激哪双手呢？（课件：轻柔的音乐）

说说那双手的故事

生(1)：说老师的手的故事

师：你要感谢的老师今天就在我们的现场，表达一下你对他的谢意，可以表演一个节目或说一的感激的话。

A同学向这位老师表达谢意。

师：A同学表演的（说的）真好，有了老师的帮助，才有了他今天的进步，让我们用热烈的掌声祝贺A同学进步，同时也把这掌声送给这位老师。

生：……

师引导学生说，启发他们用各种方式展示才艺，表达谢意。

(评：播放生活中的熟悉片段，激起学生对帮助过自己的手的回忆，在学生畅谈最感激手的故事时，教者适时引导，让学生用多种形式表达自己的感激之情。)

3、孩子们，让我们带着感激，带着幸福把自己最想感激的那双手画下来吧。

（四）、听听老师、家长的夸奖和鼓励

1、（课件：音乐停）同学们对每一点一滴的关怀与帮助都铭记在心，你们发自内心的感激真让他们很开心，自然，在场的家长和老师更开心了，他们一定有许多的话要说，让我们来听一听。

2、请几位老师和家长夸夸孩子，鼓励孩子

3、孩子们，看我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！

(评：家长和老师的参与再次让学生体会到了成长的快乐，从中也能感受到长辈望子成龙的心情，同时潜移默化的影响学生要互相学习取长补短。)

(

四)活动延伸

每个人都做一张小小感激卡，将感激与祝福写在卡片上，让卡片载着我们的心传递到要感激的人身边。（课件展示一幅幅会飞的感激卡。师生在柔和的音乐中制作祝福卡）[注：根据时间情况，可放在课后制作]

（评：“感恩”是一种生活态度，是一种品德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，常怀感激之心，懂得孝敬父母、关爱他人、回报社会。）

(五)活动小结

“懂得感激、学会感谢”是美好的，让我们一起努力，感激身边的人和事，感激社会，感激世界，最后，同学们，把我们的成长记录袋拿给你喜欢的人或者你感激的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。

三、课件制作和使用设想

1、课前预热播放孩子们熟悉的《大头儿子和小头爸爸》歌曲，调动了孩子的积极性，创设了浓浓的亲情氛围，由此引出“手”的话题。

2、在引导学生说“那双手的故事”时，通过播放校园电视台拍摄的录像片段，再配上教者的讲述，将学生带入情境中，为下面畅谈感激的那双手的故事做了铺垫。

3、会飞的“感激卡”充分利用多媒体声光电相结合的特征，可起到拓展延伸效果。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1、要想使学生找出自己最想感激的手，先得让学生想到为自己的成长进步倾注了无数心血、汗水的长辈、老师和社会各方面。

2、“说说那双手的故事”情节不在长短，关键是教师要引导学生讲那双手帮助自己取得进步的故事，启发学生学会对亲情、友情的感激，在表达对他人谢意时，可采用说一句感激的话，表演一个节目，或敬个礼，握个手等各种方式。

3、说手的故事和画手时，配放背景音乐，渲染气氛，效果会更好。

4、老师鼓励，家长夸赞某一个同学时要将掌声及时送给这个同学，也不忘送给老师和家长引导学生体会长辈望子成龙的心情。同时引导学生之间互相学习，取长补短，以争取更大的进步。

本课教学设计总体评价与反思：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。标准中指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实情感的体验和道德认识。”新课标要求的低年级品德与生活以直观教学的形式，通过具体的行为指导，引导孩子热爱生活，学习休憩人，从而帮助孩子养成良好的行为习惯。因此整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展。

本篇教材不光要通过“展示台”把两年来小学生在德、智、体、美、劳等各方面的进步做一小结、汇报和家长、老师、同学分享成长的快乐和成功的喜悦，还要尝试着在享受自己进步乐趣的同时，欣赏其他同学的长处，感激那些为自己的成长付出辛劳汗水的家长、老师及他人，让学生学会感激，学会欣赏，学会分享，学会与同学共同进步。

一、创设展示舞台，尽享成功喜悦

成长记录袋记录了学生阶段成长的历程，记录着学生的成长足迹，反映学生学习的态度与情感，以此来综合地、全面地评价学生，使学生认识自己各个方面的进步与发展潜能，是一种新型的评价方法。

展示交流成长记录袋时，我先让学生以小组为单位交流自己的收获介绍自己成长记录袋中的作品，然后，由各小组选出代表在全班交流，给每个学生以展露才华的机会，孩子们得到了充分发挥自己潜能的机会，从中体会到成功的喜悦，从而对学习保持浓厚的兴趣。

二、分层涂进步果，客观评价自我

在孩子们充分展示自己的成长后，教者引导学生以实事求事的态度分层为进步果涂色，已真正做到的涂成熟果实的颜色，正在努力的就涂未成熟果实的颜色，还未开始尝试但已在计划中的就是留白色，这也是一种自我评价过程，能使学生客观正确地评价自我肯定自我，在感受自己进步的同时又能找到不足的方向，明确发展的目标。

三、畅谈故事，学会感恩

学会感激是本课教学的重点，在“说说那双手的故事”时，先播放一段大家都熟悉的生活场景，由此调动了学生生活中的积累。在孩子们畅谈故事时，教者适时引导，激起学生的感激之情。再让学生用各种形式表达自己的谢意，使学生学会了感激也充分展示了自己的才艺。

四、家长、老师共同参与，形成教育合力

把家长请进来，让家长观看学生的成长记录袋，增强家长与家长之间、家长与学生之间、家长与老师之间的交流沟通，增进了情感、形成了教育的合力，巩固了教育的效果，有力地促进了学生的成长。