7 希望在教育教学实录

四年级（上）

第二单元

物华天宝

第7课、希望在教育

一、教学内容分析

截止2017年的中国人口数据统计，我国的人口数量已经超过了14亿人。人口数量上升的同时，怎样去提高一个国家的人口素质成了一个刻不容缓的大课题。中国的教育资源是一种无形的稀缺资源，由于人口基数过于庞大，这一资源一直无法公平、完整地给予每一个学龄儿童。在中国一些偏远而落后的地域，由于经济文化的落后，导致产生了许多存在就学困难的孩子。“治穷先治愚”，当人们渐渐意识到教育的重要性之后，贫困地区孩子读书上学的问题开始被真正地重视起来。希望工程的启动无疑是一件极其富有意义的举措，它在最大限度上解了教育资源匮乏的燃眉之急，为中国的教育事业点燃了星星之火。相信在不久的将来，我国的人口素质会在教育板块的进步之下得到新的飞跃，国家将会迎来又一派朝气蓬勃的新景象！

二、学情分析

本课紧接第五课的人口资源问题展开。中国有着丰富的人口资源，正像第五课已经讨论的，人口多是好事也是坏事。关键在于通过发展教育，把丰富的人口资源变为人力资源。这就是“希望在教育”的意思。有关发展教育的内容，我们在其他年级多有涉及，本课着重从希望工程切入，让学生从一个侧面看到发展教育的重要性。这是因为：我国是一个发展中国家，而且地区经济发展也极不平衡，长期以来造成许多欠发达地区教育非常落后，人口素质较为低下，大量的人口资源只是一种廉价的劳动力，远远不能满足新时期社会发展的需要。为此，“治穷先治愚”，要改变部分地区的贫困面貌，必须提高人口素质，其中最重要的是提高人们的受教育水平。

三、教学目标

1.

知道一个国家的富强，一个民族的振兴关键在于教育。

2.

知道“希望工程”的意义与作用，鼓励人人为希望工程出力。

3.

激发学生的学习热情，懂得珍惜现有的学习条件。

四、教学重点和难点

重点：认识教育对提高人口质量的意义。

难点：知道“希望工程”的意义与作用，激发学生学习热情。

五、教学准备

1.

班级的相关照片。2.

教学课件

六、教学活动

活动一：我们和他们

1.

了解我国偏远地区教育发展落后的现状。

师：（出示图片）你们知道这是哪里的学生吗？（学生回答）

师：他们是来自云南省生基苗族村坪头的一所贫困小学的学生。像这样的小学，我国的偏远落后地区还有许多。

2.

比较和思考

师：同学们，老师选择了一些代表我们的学习条件的照片来与他们的作个比较，说说你们看了后有什么想法。（学生交流）

活动二：提高人口素质

1.

读读书本故事，思考其中问题

师：下面我来请一位同学来为大家读一读这个小故事，请大家带着这3个问题去仔细听一听。（学生朗读）

2.

分析原因，班级交流

师：听了这个故事后，让我们来依次解决这3个问题。（学生回答）

师：总结以上的发言，我们都意识到了教育的重要性。对于一些落后而贫困的地区，中央开展了具有重大意义的希望工程项目，下面请几位同学说说你所了解的希望小学。（学生交流）

3.

开展希望工程

师：希望工程的启动使许多缺乏教育资源的孩子们回到了课堂上。让我们来齐读第一段的有关内容吧！（学生齐读）

活动三：为希望工程添砖加瓦

1.

了解希望工程先进人物事迹

师：他们是谁？又为希望工程做了什么？快速默读书本的群英谱，了解人物事迹。（学生交流回答）

2.

我们能做些什么？

师：他们作为教师，作为成年人可以身体力行地去为希望工程出一份力，那我们能做什么呢？希望工程和我们有什么关系呢？（学生交流）

3.

课后感想

师：教育让人获得知识，让我们更好地去认识这个世界。学了《希望在教育》这一课，你有什么感想呢？（学生交流）

师：通过这堂课，大家真是个个受益匪浅，我们来看一看这位同学他收获了什么。（学生齐读）

师：是啊，这也是我一直以来对你们的期望。无论你来自哪里，够不够聪明，老师都希望你们能懂得帮助他人，珍惜现在的学习机会，在教育这条充满希望的路上走得更远更长。就像教室后方帖的关于学习的标语一样，我们要——埋头读书，抬头做人。