11 多民族大家庭课堂实录【3】

《品德与社会》四年级第一学期

11、《泼水节与那达慕》教学设计说明

武宁路小学 张

辉

1．说教材

《泼水节和那达慕》是《品德与社会》（上教版）四年级第一学期第四单元《中华一家》中的第二篇课文。它通过介绍我国丰富多彩的民族文化，让学生理解文化多样性的意义，以及我国实行的民族平等政策。全课分为“探究角”、“快活林”、“我能行”和“小舞台”等部分，“尊重不同民族的文化习俗”这根红线贯穿在课文的5个部分之中。

2．说学情

在本单元前面一课的学习中，学生通过对历史上民族融合和交流的认识，知道各族人民共同创建了中华文化，相互融合，亲如一家。学生在民族认同的情感目标上已经有了一定的基础。今天，各族人民要如何继续发扬团结统一的民族精神呢，课文通过让学生了解各民族的风情，理解少数民族虽然人口少，但同样有独特的文化，同样勤劳智慧。通过让学生了解我国的民族平等政策，理解尊重民族风俗的目的是为了民族大团结、共繁荣。

3．说教学目标

在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。

第一课时目标：

（1）了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性，并学会尊重不同民族的文化习俗。

第二课时目标：

（2）知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识，与各族小伙伴团结友爱。

根据以上教学目标，学生要了解我国民族文化的多姿多彩，为民族大家庭的生活增添情趣。通过例举我国民族平等、民族团结、共同繁荣的政策的具体事

例，增强学生民族团结的意识。通过创设的民族共同生活的场景，体会如何做到民族尊重和团结。

4．说教法

（1）

图像感知法：教师准备了充足的教学资料，如图片、音乐、录像等，多角

度呈现各民族风情和风貌，使学生通过各种感官刺激，建构对民族风俗的知识框架。

（2）讲授法：教师根据实例和图片，以讲故事、读条文等方式初步阐明我国实

行民族政策的要点，使学生有初步的体会，引导他们观察身边实例，领会尊重少数民族就是尊重自己的国家，维护祖国的利益。

5．说学法

（1）探究学习法：以民族风情为主题开展小报制作活动，收集信息，整理信息，通过交流，在第一课时的基础上，鼓励学生进一步探究民族风俗。

（2）参与学习法：教师在教学中，以图表的形式进行整理、分析、比较民族风情，例如，我在“民族节日知多少”的活动中，我和学生一起边说边写，在“欣赏民族歌舞”的活动中，我和学生一边唱一边跳，师生共同参与，营造学习气氛，增强学习效果。

6．实施

本篇课文，可用三课时来完成。

第一课时。主要通过这样三个环节的教学：

活动1：民族节日知多少？通过汉族民族节日引进泼水节与那达慕这两个节日，并进一步帮助学生拓展对一些少数民族节日的认识和理解，主要了解不同节日的风俗，用图表的形式帮助学生记忆和比较。

活动2：走进民俗村。通过分辨不同民族的服装、欣赏民族歌舞、触摸手工艺品等教学环节的设计，探究民族文俗文化，折射民族文化的多样性。通过体验活动，激发学生民族认同的情感。

活动3：民族大家庭的风情多。通过交流感受，体会不同民族有不同的特点；多民族大家庭不同的风情汇聚在一起，多姿多彩，增加情趣。

在第二课时中，主要通过四个环节来开展教学：

活动1：民族自治与平等。通过阅览中国政区图，了解民族区域自治的意义，并对民族政治权利、民族语言文字、民族宗教信仰等内容的学习，了解我国实行民族平等政策的具体体现。

活动2：民族援助与团结。通过听故事，了解以孔繁森为代表的援藏干部的事迹、少数民族学生在上海的民族学校、民族班学习的情况，了解民族团结的具体体现，增强学生民族团结的意识。根据学生身边的“回民小学里回民学生在“六一”节受到社会各界关心的情景”介绍，具体直观地感受民族团结从小孩子做起。

活动3：民族繁荣与稳定。通过阅读书本上的相关照片和文字，组织学生讨论并得出结论：民族共同繁荣能营造和谐社会，能使各民族的人民都过上幸福的生活。

活动4：民族团结我能行。通过三个具体情境的创设和体验，使学生学会尊重民族风俗的具体方法，引导学生体会民族尊重的重要性。

活动5; 中华民族一家亲。学唱《爱我中华》，提升热爱祖国，热爱中华大家庭的民族情感。