4. 芦叶船教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

4 芦叶船教学目标:1,知识与技能:认识5个生字,会写11个生字。2,过程与方法:抓住课文的重点部分,理解课文内容,有感情地朗读课文。3. 情感态度与价值观:了解芦叶船给水乡孩子带来的快乐,体味愉快的童年生活。教学重难点:引导学生抓住课文的重点部分,理解课文内容,体会芦叶船给水乡孩子带来的快乐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 芦叶船

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2018-04-11 09:33:00

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学校：玉田县兰坡小学

4. 芦叶船教学设计(第一课时)

未知

2018-04-11 09:33:00

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关键词：4. 芦叶船教学设计(第一课时)

正文

4 芦叶船

教学目标:

1,知识与技能:认识5个生字,会写11个生字。

2,过程与方法:抓住课文的重点部分,理解课文内容,有感情地朗读课文。

3. 情感态度与价值观:了解芦叶船给水乡孩子带来的快乐,体味愉快的童年生活。

教学重难点:

引导学生抓住课文的重点部分,理解课文内容,体会芦叶船给水乡孩子带来的快乐。

教学过程:

一. 复习引入

1.听写本课词语。

2.同桌互评互改。

二. 研读品味,感受作者的童年生活

1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣,读着读着,一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海,让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。2.合作学习,感受童年的乐趣。

(1)同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事?找出有关段落有感情地读一读。

生:写了作者和伙伴做芦叶船和放芦叶船的事情。

师:那么作者描述的芦叶船哪些地方给你留下了是深刻的印象呢?

生1:玩的地方美。如崇明岛的河道“像蜘蛛网一样”,纵横交错。河

边的芦苇:芦芽像船上的桅杆,长了一片叶子的芦芽“像生气了绿色的风帆”

生2:芦叶船制作的美。多姿多彩,充满个性。

生3:玩的过程美,充满想象与智慧。

我们把船做好后,在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦叶船往河中央轻轻地一扔,保险翻不了船。船一下水,便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭,“呜啦呜啦”地吹奏着,欢送它们远航。

(2)“我们”做成芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想?为什么会产生这些联想?(小组交流,各抒己见)

(3)通过交流,通过感悟课文的内容,你现在最想说什么?

三. 朗读训练,加深体验

1.最后一段是作者丰富的联想,我们应该用怎样的感情来读?(充满无限憧憬)

2.有感情的朗读最后一段。

四. 读背说写,积累语言

1.配乐朗读课文。

2.把喜欢的句段多读几遍,熟读成诵,摘抄生动优美的语言。

3.能画一画你想象中的芦叶船吗?

五. 拓展延伸

小小的芦叶船带着童年的快乐,飘向了长江,飘向了东海......芦叶船到底会飘到什么地方,又会发生怎样的故事呢?

【课堂作业】

填上作者的联想,并仿写一句。

1,那里河道特别多,有横的、竖的,像_______

2,芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像_________ 3,_________________像_______________

板书

芦叶船

做芦叶船

玩芦叶船

“我”的遐想和向往

关于本教案的常见问题

Q：4. 芦叶船教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 芦叶船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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