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关键词：综合学习二教学设计及说课稿

正文

《我的动物朋友》作文评改课教学设计

河北省沧州市盐山县新华小学吴丽娟教学内容:

冀教版版小学语文四年级(下册)第二单元的作文训练《我的动物朋友》

教学目标:

1.学会修改作文的方法,熟练运用修改符号修改作文。

2.在互评互改的学习过程中,学习他人习作特色,培养合作精神,培养自己修改作文的习惯。

3.激发学生对动物的喜爱之情,通过写作表达真情实感。

教学重难点:

1.指导学生掌握详略得当的叙事方法。

2.学会斟酌词句,完善习作。

教学流程:

一、谈话导入(课件1)

今天,老师要求同学们带着一支黑色碳素笔和一支红笔来上课,是因为这节课你们要以两个特殊的身份来参与学习。(课件2)

老师请你用红笔的时候,你的身份就是什么?(老师)

老师请你用黑笔的时候,你的身份就是什么?(作家)

当老师看到一篇作文,就要会评价。(课件2—2)

当作家完成一篇作文,就要会修改。(课件2—3)

这节课我们一起来学习评价和修改作文。

二、小老师互评作文

1、在第二单元的学习中,(课件3)我们认识了几位有名的作家,并阅读了他们的作品。一起回忆以下,他们在作品中为我们介绍了那些动物朋友?

这些作家的作品,让我们感受到了人与动物之间和谐的关系,动物就是人类亲密的朋友。我们班的同学也都用自己的笔写出了自己的动物朋友。为了让同学们能互相了解同学的动物朋友,同时学习别人作文的长处,这节课请同学们互相评价、自己修改,使我们的作文更完美。

2、(课件4)评价一篇作文,首先需要分析写作要求,然后确定评价标准,最后阅读作文,写出评价语言。

看本次作文的题目(课件5)指生读,然后抓出关键词。

归纳出写作要求,(课件6)指生读一读.

说一说四年级的作文应该具备哪些基本的要求?(课件7)

根据以上写作要求,老师制定了本次作文评价的标准。(课件8)

3、介绍评价要求:读完一篇作文,根据这个标准,在作文下面写出评价性的语言,包括:优点,不足,感受,建议,整体评价。

教学反思:

作文教学向来是语文教学中的重点和难点,众所周知,好文章是改出来的。我认为改革传统的作文批改方式、上好小学生作文评改课势在必行:第一,在作文评改课的时间安排上一般应以独立的一课时为适,但若有需要,可酌情增加课时量。同时评改课应紧跟作文课其后,最好是在短时间(一周)内完成,切不可一再延迟,这样做有利于提高学生积极参与的兴趣,也方便教师及时对学生进行写作指导。第二,在作文评改课的课前准备上,要做好充分的准备。因为作文评改不同于作文修改。修改是改正文中的错误、缺点,而评改既有“评”,又有“改”。“评”即品评、鉴赏,“改”即修改、润色。所以,在作文评改之前就要让学生明白:评改是写作过程的重要步骤,是提高文章质量的有效措施;评改是提高写作能力和鉴赏能力的重要途径;提高评改能力、养成评改习惯,对一个人的语文能力的发展具有重要意义。

基于此,在这节作文评改课上,我先用“老师”“作家”两个特殊的身份激发学生兴趣,然后针对评改的目标对学生进行具体的说明和指导,之后让学生主动参与到评改过程中,从中体会修改完善习作的快乐,掌握评改作文的方法,提高写作水平。

我认为,作为语文教师应该思考:我们能为学生带来哪些更好的、更适合学生的学习方法,怎样才能有效地提高学生的语文素养?

资料摘要

综合学习二教学设计及说课稿