四认识图形（二）教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：四认识图形（二）教案设计（一等奖）

正文

长方形的认识

桂阳特殊教育学校周宏花

教学目的:通过观察、测量和动手操作,使学生掌握长方形的特征,会在方格纸上画长方形。

教具准备:ppt课件、长方形图片、方格纸、钉子板、小棒若干根。

一、概括长方形的特征

1、ppt出示长方形图片,提问:这是什么图形?它有几条边?对边怎样?它有几个角?每个角是什么角?

教师边说边用三角板量一量长方形相对的边,再用三角板上的直角比一比长方形的角,看一看长方形有什么特征。

2、让学生找开教科书第96页,用三角板量一量课本中的长方形有什么特点,学生一边说,教师一边板书:

长方形,角:4个角,边:4条、相对的边相等。

3、介绍长方形边的名称:长方形中较长的边叫做长,较短的边叫做宽。

指定2名学生上黑板说出长方形的长和宽各是哪条边。

二、课间活动

让学生在钉子板(或方格纸)上围(画)一个长方形,做完以后,再说一说长方形有什么特征。

让学生自己在课桌上用小棒摆出一个长方形,教师检查。

三、巩固练习

1、做练习二十第1题,发给学生每人一张长方形纸,带领学生先上下对折,再左右对折,让学生说一说相对的边是怎样的。

2、做练习二十第2题,让学生观察教室里那些物体的而是长方形,并指出它们的长和宽。

3、让学生独立完成练习二十第3~5题,集体订正。

四、课堂小结

这节课我们学习了长方形的特征,通过测量和对折,知道长方形的对边相等,四个都是直角,而且知道长方形中较长的边叫做长,较短的边叫做宽。

五、作业、练习二十3、4、5

四认识图形（二）教案设计（一等奖）