四认识图形（二）板书设计.pdf

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关键词：四认识图形（二）板书设计

正文

三角形的认识教学设计

教学目标:

A类:

1.结合生活实际认识三角形,理解三角形的概念,知道它各部分的名称。

2. 在认识图形的过程中,发展学生的空间观念和动手操作能力。

3. 在小组操作活动中培养学生团结精神,激发学生学习数学的兴趣。

B类:

1.能在提示下认识三角形。

2.在认识图形的过程中,发展学生的空间观念和动手操作能力。

3.在小组操作活动中培养学生团结精神,激发学生学习数学的兴趣。

C类:

1. 在认识图形的过程中,能在老师同学的帮助下发展动手操作能力。

2. 在小组操作活动中培养学生团结精神,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

结合生活实际认识三角形,理解三角形的概念。

教学难点:

在认识图形的过程中,发展学生的空间观念和动手操作能力。

教学准备:

小棍子若干、红领巾、三角尺若干、长方形、正方形、圆形、三角形、奖励品

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,我们以前学过哪些图形?(长方形、正方形、圆形)今天我们来学习一个新的图形,它是什么图形呢,让我们一起来认识它。二、探索新知:

(一)认识生活中的三角形

(二)三角形的定义

由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。

(三)认识三角形

1.摸一摸

感受三角形的边。

2.画一画

沿着三角尺的边画。

3.摆一摆

用小棒摆三角形。

三、练一练

课本27页练一练。

四、总结

想一想,这节课我们学习了那些内容呢?由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。

五、课后作业

1.完成课本第28页的练一练。

2.找一找校园里的三角形。

六、板书设计:

四认识图形（二）板书设计