24. 蝴蝶的家ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《蝴蝶的家》教学设计2.学生汇报。(1)第一段:如果汇报到第三句时,教师引导:天气是怎么难为蝴蝶的?谁来读一读。找学生读第二句,(出示第二句)此时作者心里在想什么呢?对于有些词,字典中的解释谁能读出作者的这种心情。指名读不好理解,通过反复读文章是啊!此时,天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨也不能理解透

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所属课文：24. 蝴蝶的家

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2018-04-26 14:44:00

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学校：正定县西平乐联校

24. 蝴蝶的家ppt课件配套教案内容

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关键词：24. 蝴蝶的家ppt课件配套教案内容

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《蝴蝶的家》教学设计

2.学生汇报。

(1)第一段:

如果汇报到第三句时,教师引导:天气是怎么难为

蝴蝶的?谁来读一读。找学生读第二句,(出示第

二句)此时作者心里在想什么呢?对于有些词,字典中的解释谁能读出作者的这种心情。指名读不好理解,通过反复读文章是啊!此时,天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨也不能理解透彻,就可以借骤,让人听着心惊,看着害怕。这真是难为蝴蝶呀?助其他方法来理解如:借助能把你的感受读出来吗?(读这句话)图片理解,换词理解等。先指名读再齐读。

(2)第二段:

还从哪儿看出作者为蝴蝶着急、担心?

预设:词回句中,做到整体理解。生:想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那

样的着急。

如果学生汇报出:我从“怎么禁得起这么猛烈的风雨

呢”看出作者为蝴蝶着急、担心。(不同形式的读可以激教师引导学生:为什么从这看出为蝴蝶着急、担心?发学生的阅读兴趣,默读有作者当时在想什么?一定的速度,养成边读边思作者刚才想到了什么?(它们的身体-呢?)由作考的习惯。

者想到的你想到了什么?让我们读出蝴蝶的美丽与

柔弱。

是啊!这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶怎么能不惹人

喜爱?怎么禁得起这么猛烈的风雨呢?

如果再想下去,作者会想到什么?这样美丽柔弱的

蝴蝶要经受这样的打击,想到这里,这简直没法(再

想下去了)。

这样美丽柔弱的蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢?采用不同的形式读书可以增它们禁(不起)。此时作者是什么样的心情?谁能加学生阅读的兴趣,让他们通过你的读让我们感受到作者此时的心情。(这样喜欢读书,乐与读书,在不的教学设计有利于引导学生思考,培养学生的思维同形式的朗读中感知。

能力。)

(3)第三、四自然段

学生先汇报出最后一句话“蝴蝶的家到底在哪里

呢?我真为蝴蝶着急了”。

同学们这句话在文中两次出现,我因为什么真为蝴

蝶着急了?(作者找了多次都没有找到蝴蝶,所以

更着急了。)

哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情,

勾一勾、读一读。

通过对读的方式来理解课文。蝴蝶的家到底在哪里

呢?我真为蝴蝶(着急了)。

一次次猜想,又一次次否定,作者一次次为蝴蝶找

家,希望的是什么?

关于本教案的常见问题

Q：24. 蝴蝶的家ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 蝴蝶的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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