26. 别踩了这朵花优质课教案

《别踩了这朵花》教学设计

教学目标:

知识与技能:1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。

过程与方法:通过多种形式的朗读,联系自身实现孩子与文本之间的深入有效的对话,谈感受的学习活动。

情感态度与价值观:体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

教学重难点:体会冰心对小花的爱心,培养孩子们的爱心,以小见大,理解冰心的爱无处不在。教学具准备:冰心的有关资料,多媒体。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、激情导入

1、同学们,今天老师带大家认识一位百岁老人,是一位充满爱心的伟大作家,她就是冰心奶奶,她亲手写的条幅“有了爱就有了一切”即是他一生的追求,也是她人格精神的体现,她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,谈如何处世与做人……

2、对于冰心,你了解多少?把你搜集的资料与大家分享。

3、欣赏一组图片。师:看了这些小花,你想说点什么?学生畅所欲言。

师:听,冰心奶奶这样对我们说——同学们,让我们一起跟随冰心奶奶了解这些花吧!二、教师范读课文,把握诗歌的主要内容。

1、师配乐范读。(生听读后交流)

检查听读:冰心奶奶在对我们说什么,在告诉我们什么?谁能用诗中的一个句子来概括回答?学生:别踩了这朵花告诉我们要爱护那朵小花,为什么这小花值得我们去爱护?

师:今天我们共同来欣赏冰心奶奶的小诗《别踩了这朵花》。

2、师板书课题,指名读课题。

(1)别踩了这朵花(强调“别”字,意思是不要踩了这朵花)

(2)别踩了这朵花(你在读时强调哪个字——(踩)意思是要小心,不能用脚踩花)

(3)别踩了这朵花(读时强调“这朵花”)

师:这究竟是朵怎样的花呢?为什么这朵小花会引起冰心奶奶如此关注,竟如此牵动她的情怀,以致情不自禁地恳求小朋友——“别踩了这朵花”?

三、精读课文,品读冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容,理解“这到底是一朵怎样的花?”体会冰心对小花的爱心。

1、同学们自由朗读小诗,要求:(1)把字音读准确,读通顺读流利。(2)俗话说“不动笔墨不读书”,边读边思考边做批注。读书的时候要想象并体味富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地和小朋友交谈的。

2、检查读书情况。(1)检查生词认读。(2)学生分小节读课文。师生评价。

3、第一小节由老师引读作为过渡,“小朋友,你看,你的脚边,一朵小小的黄花。我们大家绕着它走,别踩了这朵花。”我们知道冰心奶奶告诉我们——要爱护那朵小花。从哪看出来的?关键词“绕着”“别踩”尊重小花,珍爱生命。你能带着这份爱心读一读吗?

4、小组合作交流。找出关键词。

讨论交流:为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶的关注?也值得我们去爱护?这到底是一朵怎样的小花呢?你从哪儿看出来的?找关键词,画下来,说理由,再有滋有味地读一读。

全班交流:(1)这是一朵怎样的小花?蒲公英。从哪看出来的?

生:大氅、降落伞似的可以看出是蒲公英。大氅是什么意思?外套、大衣。

(2)它妈妈给它披上一件绒毛的大氅,降落伞似的,把它带到马路边上。从这句话中体会出什么?(这朵小花得到了妈妈的爱护。)心情怎样?

指导朗读:体会妈妈对这朵小花的爱护之情。要读出妈妈的爱,体会幸福快乐。你能读出来吗? (及时鼓励:在你读的过程中,我也感受到冰心对这朵小花的爱。)

(3)、读第三小节:

A、从“冬天的雪,给它盖上厚厚的棉衣”体会出什么?(这朵小花得到了大自然的爱护)

B、如果没有冬雪的覆盖,这粒种子很可能会怎样?有了冬雪的呵护,它就不用担心寒冷了,小小的黄花可能在想什么?带着大自然对这朵小花的爱护之情读这一小节。(指名读。)

C、这朵小花得到了妈妈的爱护。这朵小花得到了大自然的爱护。(用关联词语把两句话连成一句话。)(既……又……,不但……而且……)

师小结:这朵小花既得到了妈妈的爱护又得到了大自然的爱护。说明这朵小花真得很(幸运)(板书)

(4)、第四小节:关键词“快乐”。(板书)它为什么这么快乐?带着快乐的心情读这小节。

(5)第五小节:找出关键词“勇敢”。(板书)从哪看出它勇敢?两个“不怕”。车水马龙的马路边上,小花以什么心情生长的?(身不由己、胆惊、快乐……)就在马路边上,这朵小黄花还会遇到哪些困难?面对困难,依然绽放笑脸,此时此刻,你想说什么?带着对小花的敬畏之情,读出它的勇敢和坚强吧!(听了你的朗读,老师仿佛看到一朵小黄花快乐、舒展身肢,充满蓬勃的生命力。)

(6)教师概括总结:通过大家读书、交流,谁能用自己的语言全面概括一下这到底是一朵怎样的小花?(学生概括)

教师总结:这是一朵幸运又快乐的蒲公英花,它在妈妈和大自然的关爱中成长着,在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花,它有着不畏艰险的坚强性格和顽强的生命力,难怪它博得了诗人如此热情的赞许。冰心爱他们,你们爱吗?

(7)请你带着对小花的敬佩、赞许之情读读(2—5)小节这饱含情感的诗行吧。(自由读)四、再读诗歌,走进作家的内心世界。

1、师:就是这样的一朵小花,引起了冰心的关注,牵动着她的情思,她以自已博大的爱心写下了这充满童真童趣的诗句,她提出怎样的期盼?你读懂了冰心奶奶的心思了吗?

2、交流:(学生各抒己见)

师:再把相关的诗句读出来好吗?怎么理解?

师:假设你现在就是冰心奶奶,你在和在座的小朋友谈话,你会以怎样的语气读呢?(柔声细语,和蔼……)

谁来读读最后一段。

3、师小结:冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。生命是平等的,再卑微的生命也有尊严,有生存的权力。所以,大家齐读课题

——《别踩了这朵花》

从你们的齐读中我听出了诗人以恳切的语气向小朋友们提出一个希望。

再读课题——《别踩了这朵花》

这是一种提醒!

三读课题——《别踩了这朵花》

这是一种嘱咐、要求!

4、冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护这朵蒲公英吗?

学生交流,发表自己的看法。

师明确:我们要爱护大自然中的一切生命。(板书)

在这首诗里,“小黄花”其实也是一个象征物。诗人吁请小朋友们要热爱“小黄花”、保护“小黄花”,实际也是要大家热爱和保护一草一木,热爱和保护大自然,以小见大,也是要大家重视环境保护问题,使人类得以安身立命的生态自然环境不受人为的破坏。

5.有人说冰心的爱心无处不在,在这首诗中你体会到了吗?

生自由交流,谈感受。

6.请同学们以饱满的热情再读全诗,去感受冰心奶奶流露在诗行中的博大却充满温情的爱吧!学生配乐自读,再指名读。

五、师总结:因为有爱这世界才变得美好,因为有爱才使我们对生活满怀憧憬和希望,让我们人人都做爱的使者吧,去播撒爱,去传递爱,让这世界因为有你、有我而更精彩!

六、拓展。1、考考你

2、激发学生去读冰心的其他作品。冰心曾说过:“生命从八十岁开始。”为什么她能够永远保持着一颗善良而纯洁的童心?为什么她和孩子们有着不解之缘呢?让我们静下心来,去读读她的《寄小读者》、《繁星》、《春水》,听一听她的心里话吧!

3、以“冰心奶奶,您的心思我已经懂了……”为题,给冰心奶奶写一段话。

板书设计

《别踩了这朵花》

幸运

蒲公英快乐以小见大爱护大自然中的一切生命

勇敢