1.1 全等图形优秀教学设计｜教案在线预览

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§1.1全等图形一、目标揭示：1.认识全等图形，理解全等图形的概念与特征. 2.通过欣赏有关的图案，能识别其中的全等图形. 3.积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想. 二、自主先学：1.自学P6--8,理解全等图形的概念与特征。2.________________________________

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所属课文：1.1 全等图形

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2019-05-08 11:03:00

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学校：徐州市贾汪区贾庄中学

1.1 全等图形优秀教学设计

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关键词：1.1 全等图形优秀教学设计

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§1.1全等图形

一、目标揭示：

1.认识全等图形，理解全等图形的概念与特征. 2.通过欣赏有关的图案，能识别其中的全等图形. 3.积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想. 二、自主先学：

1.自学P6--8,理解全等图形的概念与特征。

2.___________________________________________的图形叫做全等图形；全等图形的_______、______都相等。

3.把下列图中和全等图形用线连起来。

4．下列说法正确的是（

）

①用一张像纸冲洗出来的10张1寸像片是全等形；②我国国旗上的4颗小五角星是全等形；③所有的正方形是全等形；④全等形的面积一定相等. A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

5.若两个图形全等，则其中一个图形可通过平移、__________或__________与另一个三角形完全重合。

三、小组讨论：

请大家欣赏鸭子游泳图，你们能发现其中的有趣现象吗？

平移

2、下面我们再来看一张动画图片，你又能发现它有什么特别之处？

3、下面我们再来观察两组图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？

4.这一组几何图片中你们又发现什么？

四、交流展示

5．总结全等图形的概念

6.讨论（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？

（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？

7.总结全等图形的特征：

8、例题精讲：

(1)．请同学们看课本的图 1—1 ，从中找出全等图形，与同学交流. (2)请同学们完成课本P7的“操作”.（学生完成后，教师展示课件）

五、质疑拓展：

1、课后练习 1、2、

2、下列图形中，全等的图形有（）

A. 2组

B. 3组 C. 4组

D. 5组

3、在下列各组图形中，是全等的图形是（）

A. B. C. D. 4、下图是由全等的图形组成的，其中AB＝3cm，CD＝2AB，则AF＝____ ______. ACBF第7题

A B C D 5、在下列方格图中画出两个全等的三角形。

六、当堂检测：

1．下列图形中，不能分成两个全等图形的是（）

A C B D

2. 如图所示，A，B，C，D，E，F几个区域中，其中全等图形的对数为（）

A．1 B．2 C．3 D．4 3. 如果△ABC与△DEF是全等形，则有（）

（1）它们的周长相等；（2）它们的面积相等；（3）它们的每个对应角都相等；（4）它们的每条对应边都相等．

A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（2）（3） C．（1）（2） D．（1）

4．如图，将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为N，P，Q，M的四个图形，•试按照“哪个正方形剪开后与哪个图形”的对应关系填空：•A•与___ ___对应；B与__ __ ___对应；C与____ ___对应；D与___ ____对应．

5．（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？

能分成4个全等三角形吗？

（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论？

关于本教案的常见问题

Q：1.1 全等图形优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 全等图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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