3.6 等可能事件公开课参赛课教案｜教案在线预览

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3.6等可能事件南汇四中徐芳英年级六年级（上）课题3.6等可能事件课型新授第1教时2018.11.26 了解等可能事件的意义，体验生活中的等可能事件，能用数来描知识与技能述等可能事件发生的可能性大小。教学为突出重点，突破难点，设计让学生分组游戏讨论。通过分组讨论—归纳总结概念运用来

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所属课文：3.6 等可能事件

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2019-05-29 16:29:00

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学校：上海市南汇第四中学

3.6 等可能事件公开课参赛课教案

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关键词：3.6 等可能事件公开课参赛课教案

正文

3.6等可能事件

南汇四中徐芳英年级

六年级（上）

课题

3.6等可能事件

课型

新授

第1教时

2018.11.26 了解等可能事件的意义，体验生活中的等可能事件，能用数来描知识与技能

述等可能事件发生的可能性大小。

教学

为突出重点，突破难点，设计让学生分组游戏讨论。通过分组讨论—归纳总结概念运用来形成并理解等可能事件的意义。采用引目标

过程与方法

导发现的教学方式，并以多媒体辅助教学来完成本节课的教学内容。

情

感

态

度

主动探求，勤于实践，勇于发现，合作交流，使学生接受特定与与

价

值

观

变形等概念间的对立和统一的辨证唯物主义观点

能用数来描述等可能事件发生的可能性的大小，初步体会概率思教学重点

想。

教材

分析

教具

教学内容

课

前

练

习

教学难点

用数来描述等可能事件发生的可能性的大小

ppt 设计意图

可能出现问题与对策

1 复习了百分比的运用

情景与本课无关,不可取

教学内容

设

计

意

图

可能出现问题与对策

通过观看录像并回答问题引起学生的学习兴趣

生活中概率问题

将圆盘8等分，指针绕着中心旋转，请问指针落在区域2的可能性的大小

新课一

放一段天气预报的录像然,后提问：你听到或看到“概率”这个词吗

新课二

新课探索

经历实验的过程体会落在区域2内只是其中的一种可能.并会用大写字母P表示可能性的大小，也就是知道指针落在区域2内的可能性的大小为

P=1/8（或12.5）。

可能性大小P的求法

新课三

发生的结果数P

所有等可能的结果数通过介绍和刚才的练习,用P来表示可能性的大小

新课探索

圆盘内的区域问题

圆盘分成若干不同颜色的几个相新课四

等区域,求其中红或者蓝的等可能事件

可以结合课件用更吸引学生的问法激发学生的兴趣

本实验的设计意图是希望学生再次在感悟的基础上进一步体会等可能性事件，并理解第3个问题扑克牌里面的等可能事件

一副扑克牌（无大王、小王），从中任中发生的结果数4，所有等可能意取出一张，共有52种等可能的结果. 的结果数52

（1）列出抽到K的所有可能的结果；

新课五

（2）求抽到红桃K的可能性的大小；

（3）求抽到K的可能性的大小.

课内练习

小

节

1 熟练求出圆盘问题不同的区域问注重P的求法,

是希望学生感题,内化新知

悟的基础上体会等可能性事件

2 3 抛掷一枚正方体骰子问题以及两枚骰继续初步感悟等可能事件,并且引申到多枚骰子和圆盘的等可能事件,主要取决于学生的接受能子和两个圆盘出现的等可能事件

力来决定引申的难度

让学生学会归纳、反思、总结、纠错。

如有讲不全，请学生之间相互补充、纠错。

你从这节课中学会了什么？还有什么疑问？

布置作业：

必做题：练习册p43 习题3.6 《随》p56 3.6等可能事件1－4 选做题：练习册p44 试一试

《随》p56 5

关于本教案的常见问题

Q：3.6 等可能事件公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.6 等可能事件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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