长恨歌/白居易教学内容概述

《长恨歌》教学设计

开平市风采中学 龚思林

【教材分析】

《长恨歌》选自《中国古代诗歌散文欣赏》的第一单元《中国古代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文第一单元的题目是“以意逆志、知人论世”，主要学习如何理解中国古典诗词的内容与主旨，围绕这一目标，介绍两种阅读诗歌的方法：“以意逆志”与“知人论世”这一单元共有十首诗歌，这一节课我选《长恨歌》，是想通过《长恨歌》这首诗歌的学习让学生掌握“以意逆志，知人论世”的阅读方法。

《长恨歌》篇幅较长，对于我的学生来说有些难度，但字词较为浅显，且这样一个千古流传的爱情故事更能引起学生的阅读兴趣，通过可以引导学生应该能来解读诗歌。

【学情介绍】

7班虽是文科班，在必修二必修四的阅读鉴赏板块的古代诗歌学习的基础上，学生已有一定的诗歌积累，对诗歌鉴赏方法有了初步了解。但学生的基础差，对文本的理解分析能力、语言表达能力都需要提高，加上平时积累少，完整地理解诗歌大意尚存在问题。欣赏诗词的能力停留在对诗词内容的感性认识这一层面，不懂得如何挖掘文本蕴含的深层含义，对欣赏诗词的方法所知甚少。这一节课，我将着重培养学生阅读欣赏诗词的方法———“以意逆志，知人论世”，以期提高学生赏析诗词的能力。

【教学目标】

1.了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。

2.把握诗歌的思想内容及主旨。

3.品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

4.帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。

5.感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。

【教学重点】

1.了解作者及其生平，培养学生“知人论世”的阅读能力。

2.了解诗歌背景，培养学生“以意逆志”的阅读能力。

【教学难点】

引导学生运用“以意逆志，知人论世”的方法探究诗歌的意旨

【教具准备】

多媒体电教设备

【教学方法】

朗读法 分析法

【教学过程】

第一课时

一、知识积累

了解“以意逆志，知人论世”的诗歌阅读方法。

1.什么是“以意逆志”：

以：用；意：意象及主观感受；逆：推测；志：作者写作诗歌的本意。“以意逆志”即从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

2.什么是“知人论世”：

在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。

1

3.

怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？

首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界；其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。另外，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。

板书：以意逆志 知人论世

二、导入

1.作者简介：

白居易（772-846）字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

2．生平与创作：

著有《白氏长庆集》。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

（1）前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

（2）后期：815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《

琵琶行》

。

3.倡导新乐府运动：白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。

板书：讽喻诗 感伤诗 新乐府运动：用新题写时事

二、整体感知

1.

了解故事背景：

（1）对李隆基与杨玉环之间的爱情悲剧你了解多少？

（2）自唐至清，出现了不少以此他们爱情悲剧为题材的文学作品，你知道的有哪些？ 明确：著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

2.联想阅读

（1）齐读杜牧的《过华清宫》和李商隐的《马嵬》，这两首诗都谈及了李、杨之事，所表现的感情态度倾向有什么不同？

过华清宫（杜牧）

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

马嵬

（李商隐）

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅鸣宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

明确：

《过华清宫》鞭挞了唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活

《马嵬》批判唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

（2）《长恨歌》此类题材中的翘楚，它是褒是贬？还是单纯的感叹同情？ 明确：阅读之时，可结合背景与诗人的生平以及他的创作主张等去思考分析。

3.阅读全诗，分析全诗的结构：

明确：全诗可分为四个部分；

第一部分：玉环进宫，唐皇专宠：“汉皇重色思倾国……尽日君王看不足”

第二部分：安史之乱，玉环被杀：“渔阳鼙鼓动地来……回看血泪相和流”

第三部分：天人相隔，痛思玉环：“黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦”

2

第四部分：玉环化仙，相思绵绵：“临邛道士鸿都客……此恨绵绵无绝期”

4.小结

三、作业：预习诗歌内容，诗歌各部分运用了哪些表达技巧，有何作用。

板书：

以意逆志 讽喻诗 感伤诗 知人论世 新乐府运动：用新题写时事

第二课时

一、导入

解题：这首诗歌的题目是《长恨歌》, “恨”是什么意思, “长恨”应作何解释? “恨”是沉重的遗憾, “长”表时间, 是感情的延绵, “长恨”就是长久的遗憾, 表达了感情的深度和痛苦的沉重。

板书：长恨？

二、诗歌内容分析

1.

第一部分：玉环进宫，唐皇专宠

（1）玉环进宫的原因是什么？

明确：“汉皇重色思倾国”“天生丽质难自弃”

（2）哪些语句描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”

明确：运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

“温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，”

明确：运用比喻手法，面凸现了杨玉环美丽动人和千娇百媚。

（3）诗中哪里写到了唐玄宗对杨玉环的专宠？又是运用了哪些手法？

“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，君王从此不早朝。”

明确：杨玉环在盛装之下的无比美丽和李杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，由于芙蓉帐暖、情意缠绵，反衬出君王春宵苦短、早朝之烦的苦恼！

“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。”

明确：运用比喻、夸张，用典手法，写出了两人形影不离的被宠程度。

“姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。”

明确：运用夸张手法，写出了一人受宠，鸡犬升天。

（4）背景链接

①杨家显贵——一人得宠，鸡犬升天

父亲→齐国公 母亲→凉国夫人

哥哥→殿中少监 堂哥杨国忠→右丞相

大姐→韩国夫人 三姐→虢国夫人 八姐→秦国夫人

②京城歌谣：“生女勿酸悲，生男勿喜欢”

信知生男恶，反是生女好。

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。——《兵车行》杜甫

（5）诗中重墨渲染唐玄宗对杨玉环的专宠，有何意？

明确：这部分里重墨渲染唐玄宗和杨玉环的专宠，把一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子这两个形象描绘得栩栩如生。从而批判唐玄宗因腐朽荒淫而招致祸乱。而这就是他们的“恨之由”。

解析：杨玉环被册封为贵妃，“三千宠爱在一身”

。其父兄均因此而得以势倾天下。玄宗3

对杨贵妃的宠爱可谓无所不用其极，所谓“君王从此不早朝”，为了两情欢爱，可以把国事先放在一边；而从“一骑红尘妃子笑”的后面，我们看到玄宗是怎样动用他手中的权力来取悦杨贵妃的，这样的做法出发点固然是为了爱，但皇帝毕竟是皇帝，他所做的一切并不仅仅是他个人的，必然要牵涉到政治的东西。而这也是他们爱情悲剧的缘由。

板书：比喻 夸张 对比 反衬 用典

恨之由

2.

第二部分：安史之乱，玉环被杀

（1）哪几句是描写安史之乱的？

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”

（2）安史之乱来了，杨玉环死了，唐玄宗伤心了，你觉得谁是这场悲剧的罪魁祸首？

唐玄宗荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。

这样的结局也让他们的“恨”由此而生。

板书：恨之生

3.

第三部分：天人相隔，痛思玉环

（1）此部分中诗人如何表达杨玉环死后唐玄宗情感？

明确：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”

（2）试分析这几句描写所运用的表达技巧和作用。

明确：运用了借景抒情的手法。秋风萧瑟，黄尘弥漫，栈道曲折，旌旗无光，日色暗淡，这样的秋景凄凉落寞正烘托汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。而蜀地青山绿水的美景也不能让君王忘情，这是透过美景写哀情，更添其哀愁。让读之人更感到爱得深，恨得切。

板书：以哀景衬哀情 以美景写哀情

恨之切

4.

第四部分：玉环化仙，相思绵绵

（1）此部分中诗人如何表达杨玉环的“此恨绵绵”？

“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”

明确：三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的震惊、激动和惶惑。

“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”

明确：衣冠不整，表现出杨玉环听到使者到来的那种焦急与迫切的心情。

“唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。……临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。”

明确：托物寄词、重申前誓；照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题。

板书：恨之深

三、人物分析

在第一部分从唐玄宗对杨玉环的专宠中，我们看到了一个重色轻国的帝王和一个娇媚恃宠的妃子的形象，而读完了整首《长恨歌》了解了唐玄宗和杨玉环之间的爱情悲剧，这两个人物形象就更丰满了，在你眼中，诗中唐明皇和杨贵妃分别是一个怎样的人？

明确：唐玄宗——诗人笔下的唐玄宗是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着对妻子的深切真挚的感情。

杨玉环——既是一个“回眸一笑百媚生”的恃宠倾国美人，也是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。

四、探究主旨

就本诗的主旨有多种说法，你觉得本诗的主旨是什么？

4

讽喻主题——通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。

爱情主题——通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。

双重主题——对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

明确：探究一首诗的主旨我们要结合对诗歌内容的理解，联系诗人的生平和创作，知人论世，也联系背景进行探究，这样能更加深入地理解诗歌内容，更准确地推测出诗人写诗的意图，把握诗歌主旨。

五、艺术特色：

一、情节曲折多变，现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩，

情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起：

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——玄宗思念——寻访仙境——寄物传情

二、叙事、抒情、描写于一炉，善用借景抒情；

三、语言通俗易懂生动晓畅，精纯优美；运用多种修辞手法。

六、课外探究

自唐至清，有不少以李杨爱情悲剧为题材的文学作品，除了本诗和杜牧《过华清宫》和李商隐《马嵬》外还有苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等，希望大家能找这些作品来阅读。探究下同一题材不同的时代，不同的作者，作品的主旨有何差异？为什么有这样的差异？

板书：

长恨？

一：恨之由 比喻 夸张 对比 反衬 用典

二：恨之生

三：恨之切 以哀景衬哀情 以美景写哀情

四：恨之深

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