资料摘要
《烟台的海》第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；感悟课文中一些
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- 2018-04-23 21:29:00
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34 烟台的海含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：34 烟台的海含PPT的教学设计及点评
正文
《烟台的海》第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台海的绮丽壮观，烟台人的勤劳、能干。
教学难点：
理解“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。“
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习课文、检复：
1、这节课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）
教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”
（打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台海特点的句子？
出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高1
远。”
（1）有感情读这段话；
（2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重 春：轻盈夏：浪漫 秋：高远）
二、品读交流，感受“凝重”。
1、自由读第2自然段，想想这一段除了写海，还写了什么。
2、默读第2自然段，画出能够体现烟台的海冬季特点的词语，想想它写出了海的什么特点。（
集体交流）
3、再读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。
4、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
5、你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？自己有感情朗读。
6、小结第2自然段的学习方法：
三、合作学习，感受不同。
1、用上面的方法自学其他季节的海。
2、小组讨论、汇报。
3、有感情地朗读、背诵自己喜欢的语句。
4、把2-5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？
四、整体感悟，升华情感。
1、齐读第6自然段。
2、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样舞台。
3、欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。
2
五、巩固练习，反馈学情。
1.烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿.烟台海的景观最独特之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,那是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.“烟台的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世世代代的烟台人在这里上演着＿＿＿＿＿的活剧。”对这句话,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________ 3.请你当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海
。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______________________________ 六、课堂总结
板书设计：
34
烟台的海
海 人
冬
凝重 不畏严寒
春
轻盈 勤劳播种
夏
浪漫 人海相依
秋
高远 充实忙碌
3
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 21:29:00
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关于本教案的常见问题
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