21 绿毛龟优秀完整教案

21绿毛龟

一、教学目标

1、能理解本课“异乎寻常”“一见钟情”“千里迢迢”“卖弄”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。

2、有感情地朗读课文，在阅读中提出疑问，并自己解决问题。

3、体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。

二、教学重点难点：

理解句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。”

三、教学过程：

一、看图揭示课题

1 欣赏几张绿毛龟的图片。

2 学生介绍绿毛龟的知识。

3 师述：无论远古或近代,绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代,中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。自古以来，绿毛龟深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。

4 （出示课题）读课题。

师述：在新加坡有一位作家叫尤今，她的家里呢就有这样一只绿毛龟。大家想不想去拜访啊？

二、初读课文，品词析句

1 师述：在预习课文时，有句话给老师留下了深刻的印象，现在想和大家一起来细细品味一番。

品味词句：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。

2 默读这句话，你读到了什么？

（千里迢迢飞一见钟情一家大小宠物等）板书：一见钟情

把你的理解送入句子，读一读。学生读

3 师述：同学们在这句话中不仅品出了对词语的理解，还融入了自己的情感。现在，谁能再来读读这句句子，读出你自己的味道来。

学生读句

师述：同学们对这句话中的“一见钟情”念得特别意味深长。来，我们一起来读一读这句话，并提出你的疑惑让大家一起帮你解决。

生质疑，师板书。(为什么会对绿毛龟一见钟情？绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？一家人是怎样宠爱它的？) 4请大家带着这些问题自由大声地读课文，要求：读准字音、读通课文。

三、

细读研讨，体会绿毛龟成为我们一家的宠物的原因。(研讨专题可根据学生交流情况随机调整顺序) （一）学习交流一：为什么我对绿毛龟一见钟情呢？请读一读课文3，4小节。

师：你找到了哪一句话，来读一读。

(1) “长达5寸，宽约3寸”的绿毛龟有多大呢？看看谁的数学功底好，打个比方说。如，相当与一只铅笔盒大小等。

“不重”可以看出什么？（很轻）师板：小巧玲珑

对呀，作者第一感觉它是如此小小的，轻轻的。请你读出这种感觉，能行吗？

(2) ……竟是一大团绿毛。“竟”表现作者怎样的心情？（惊喜）

体会作者的惊喜，来，再读一读。

(3) “正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又闪电般地缩进硬壳里去了。”

作者疑惑的是什么呢？(竟是一大团绿毛)

他可能会怎么想？(学生想象说)

此时作者却看到了一只这样的绿毛龟。（出示句子）

抓住“怯生生、闪电般”体会绿毛龟机警、怕生、动作敏捷的特点，并朗读体会。

(4) 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！

什么叫稀有品种？（物种稀有，品种单一）

谁来读读这句话，读出你的稀罕。（学生读）

读“哟”，注意是声音要往上扬！

谁再来试试！（请女生）（补充资料）

（师边指板书边小结边出示图片）

再一起来读一读课文的3、4小节。

（二）学习交流二：绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？

1 外形姿态高贵典雅

当它恬恬自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。

师：对啊，绿毛龟姿态如此高雅，当然我会对它一见钟情。你觉得怎么读才能突出它的高雅？师板：姿态高雅

（恬适，碧绿如翡翠，温柔地，飘散着）

（师边指板书边小结边出示图片）

2 食态可掬

它食量不大，但食态可掬。把鱼肉活虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。

理解：“食态可掬”什么意思？找出绿毛龟吃食时一系列的动词。

交流：

（“双手齐来，捧着那肉，”）你能做做动作吗？

（“咬、嚼、吞，津津有味，”）次序能颠倒吗?为什么？(黑板上演示。这样写既准确简练，有顺序分明)

（“品尝千年难得一尝的佳肴”）“那样子”是什么样子？这是一句什么句？（用极尽夸张的手法写出了绿毛龟吃得津津有味，食态可掬。师板。）

（师边指板书边小结边出示图片）

3 通灵之性

(1) 卖弄美丽：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。

理解“卖弄”：原指有意显示、炫耀（自己的本领），一般带有贬义，但课文用来写绿毛龟，反而有赞赏的意味，因为它游动时姿态高雅，深得一家人的喜爱。

(2) 行动应对呼喊和音乐：

女儿一喊：“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。

当乐声从收音机里流出来时，它把头伸出水面，轻轻地抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。

抓住描写绿毛龟神态动作的词，体会绿毛龟的通灵之性。师板：通灵之性

（师边指板书边小结边出示图片）

（三）、学习交流三：一家人是怎样宠爱它的？

（1）丈夫：从无锡开会深夜回家。一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个多孔纱布轻轻裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。

(2) 我：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。

为它布置了一个美丽的家。

看它那样子，心里也难受，很想把它放了……我是心有余而力不足啊！（感受“我”对绿毛龟的喜爱、关注和牵挂。）

(3) 女儿：爱它如珍宝。上学时，决不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！”

(4) 全家：家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。

理解“消遣”，读出一家人对绿毛龟的宠爱。

四、说话练习

总结课文

1、根据板书：我来说一说：绿毛龟————。———————————————————

2、师：新加坡著名女作家尤今用清新的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离，幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物，使动物充满灵性所惊叹吧。

五、课后作业(任选一样)。

1 对绿毛龟，你还想了解些什么？带着问题自己查阅资料，自己解答。

2 收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲，有兴趣的写下来。

板书设计

24 绿毛龟

我们（宠爱）

小巧玲珑

异常兴奋

机警灵敏

一见钟情

品种稀有

如珠如宝

姿态高雅

最佳消遣

食态可掬

咬、嚼、吞

通灵之性