分一分教案推荐

分 类

教学目标

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棉竹小学

陈会君

1、掌握基本的分类方法,并能够将其运用到现实生活中去。

2、能够按照不同的标准对事物进行不同的分类,感受分类结果与分类标准的关系。

3、初步培养分析问题、解决问题的能力,培养初步的统计意识。

4、列举实例说明生活中处处都需要分类的知识,使学生认识数学知识与生活的密切联系,激发学生的学习热情。

教学重难点：

1、使学生形成正确的分类观念。

2、能够灵活运用不同的分类标准对事物进行分类。

教具准备：

6个白色三角形、9个红色三角形、12个红色圆形、12个白色圆形

教学过程

一、课前导思

1、课件出示孩子们平时存在的一些生活图片。

2、提问:孩子们,这是都是老师平时在观察你们的生活、学习中收集的一些现象,请大家仔细观察对比,说说你发现了什么？

3、引入新课:——分类。

二、课初导疑

1、昨天我们已经把数学书87页上的图片宝宝请来了,现在“请你取出图形宝宝”。

2、看到这些图片宝宝，你觉得它们得整齐吗？

3、要想快速地找到相应的图片宝宝，我们可以对它们进行什么呢？（分类）

三、课中导学

1、现在我们来对它进行分类。在分类之前,“请看大屏幕”

小组进行分类活动，出示自学、互学要求: (1)先观察思考,根据自己的想法把手中的图形宝宝进行分类。

(2)分好后在小组内说说我是怎么分的。

(3)小组内帮助不会分的小伙伴。

(4)每个组多想几种分类方法。

2学生交流汇报,并展示分的结果

(一)出展学要求: 1、积极发言

2、认真倾听

3、看看哪组分类方法最多

(二)学生分组展学(展学过程,师充当助手,帮助学生拿图片) （1）按颜色分

（2）按形状分

(3)既按颜色分,又按形状分

表扬:这一组的宝贝真会动脑筋,他们的分法比前面的2种分法都要难一些,看来他们是敢于挑战的孩子! (注:若学生在汇报时没有说出“按什么分”,师追问“你们是按什么分的”) (三)教师引入“标准”

刚才宝贝们说到的“按颜色分”“按形状分”“既按颜色分,又按形状分”,这在数学里有一个数学术语,叫做“标准”(红粉笔板书:“标准”) (四)完整地说分类标准和结果

刚才,通过宝贝们积极动脑,想出了3种不同的分类方法,宝贝们真能干!现在宝贝和老师一起来回顾一下刚才的分类过程。跟着老师说:(1)我按颜色分,分成了红色和白色。

(2)我按形状分,分成了圆形和三角形。

(3)我既按颜色分,又按形状分,分成了红色圆形、红色三角形、白色圆形和白色三角形。

所以我们知道了当分类标准不同时,分类结果就不同。

四、课末导练

1、完成教材88页“课堂活动”。

2、完成教材90页“练习十八”第1.2题。

五、课外导用

1、出示一些图片，把不同类的找出来。

2、出示生活中运用分类的一些现象,把学生带入生活(ppt图片) 小结：分类在生活中运用非常广泛,如我们学校的图书室，商场里的商品都是按照不同的类别井井有条地摆放在货架上,我们只要按标识就可以很便捷地找到自己所需的物品。生活中出处都有数学,孩子们，我们一定要努力学习,学习是生活的需要,我们学到的知识要用于生活。

3、整理自己的书包。(ppt出示一学生书包的图片) 下面,请宝贝利用今天学的分类,给这个宝贝提出整理书包的建议,好吗? 学生提建议，全班整理自己的书包，和同桌说说自己是怎么来整理的。

板书设计

分 类

按形状分：（图形）

按颜色分：（

图形）

既按颜色又按图形分：（图形）

分类标准不同，分类结果不同