信息窗一（分数的初步认识）ppt配用优秀获奖教案

第一课时认识几分之一

登封市通达路小学李智芳

一、学习目标

1、通过操作活动,初步认识几分之一,知道分数各部分名称,会读、写几分之一。

2、感悟数形结合的思想,发展学生的数感。

二、学习重点

初步理解分数的意义。

三、学习难点

建立几分之一的分数模型。

四、学习设计

(一)课前设计

1.预习任务

寻找生活中的“一半”,并说一说你是怎样得到的。

(二)课堂设计

1.创设情境,引入新课

孩子们,你最喜欢的点心是什么?选出自己最喜欢的点心和同桌分享。今天老师遇到的两个小朋友,他们喜欢的点心是月饼。

(1)分物品(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)①有4块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几

块?

②有2块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几块?

③有1块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几块?

2.动手操作,探索交流

(1)认识二分之一

①课件演示例1分月饼的情境图。

平均分1块月饼,让学生观察分的过程。

②教师指出:把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。

③指导学生读、写。

④你还能把什么物体平均分,表示出它的?(结合课前寻找生活中的一半)

(2)认识几分之一

①要得到一块月饼的1/4 应该怎样分?这个1/4 怎么表示出来?怎么写?

②把一个圆平均分成3份,每份是它的()分之(),写作()。

③启发:刚才,我们一起把一个月饼平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2 ,请大家想一想,如果把一个物

体平均分成3份、5份……,表示其中的一份,又应该怎样用分数来表示呢?

(4)小结:像1/2 、1/3 、1/4 、1/5 这样的数,都是分数。

3.用“形”表“数”,深入认识

①想一想:拿一张正方形纸折一折,表示出它的1/4 。

②组织小组合作学习。

学生独立折纸、涂色,然后在小组里交流。

③全班集中汇报,学生在投影仪上展示自己的作品,说一说各自的方法。

④对比不同,体会本质。

观察对比学生的作品,提出问题:平均分的方法不同,每一份的形状也不同,为什么都能用四分之一表示呢?

交流后得出:只要把正方形平均分成四份,任意取出其中的一份,就是它的四分之一。

5.巩固练习:课本第91页做一做。

6.课堂总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

(三)课时作业

1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“×”。

2.用分数表示下面图中的涂色部分。

3、我会判断:

把一个苹果分成3份,1份是它的三分之一。() 4. 画一画。

(1)□是一个图形的四分之一,这个图形可能是个什么形状?