过小孤山大孤山/陆游名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《过小孤山大孤山》教案教学目标1．通过诵读，比较此文与苏轼《李思训画长江绝岛图》在描绘山水形象上的异同。2．学习描写山川景物形象的散文的一般欣赏方法。3．掌握重要实词、虚词及句式。教学重点1.鉴赏作品描绘的鲜明独特的形象2.学习作者抓住景点之间的联系，合理安排详略的写法。教学难点通过形象，探究意旨教

资料类型：教学教案文档

所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-05-18 09:15:00

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学校：湘西土家族苗族自治州第二民族中学

过小孤山大孤山/陆游名师教学设计

未知

2019-05-18 09:15:00

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关键词：过小孤山大孤山/陆游名师教学设计

正文

《过小孤山大孤山》教案

教学目标

1．通过诵读，比较此文与苏轼《李思训画长江绝岛图》在描绘山水形象上的异同。

2．学习描写山川景物形象的散文的一般欣赏方法。

3．掌握重要实词、虚词及句式。

教学重点

鉴赏作品描绘的鲜明独特的形象

学习作者抓住景点之间的联系，合理安排详略的写法。

教学难点

通过形象，探究意旨

教学时数

（视本校学生实际，预习部分，可安排在课前，也可单独安排一课进行学习笔记的书写和交流）

教学过程

第一步，学生借助赏析示例和教师布置预习题，粗读《过小孤山大孤山》2遍，完成自学笔记，准备需要提出的问题。

预习题：

1.借助“赏析示例”阅读课文

2.请分时间段（八月一日和二日），在文中标注出作者游览的地方。

（八月一日：从烽火矶到沙夹，途径烽火矶——又有一石——小孤山——彭浪矶——沙夹——小孤山——沙夹

八月二日：从彭蠡口到湓浦口，途径彭蠡口——大孤山——江州——湓浦口）

3.思考：课文的题目是编者所加，两篇日记，为何编者能将它们和在一起，浑然一体，并无拼接感？

1.需要特别注意的字音：

过烽火矶（jī）又秋深潦缩（lǎo）

碧峰巉（chán）然孤起，上干云霄．．．．

（gān）

若稍饰以楼观(guàn)亭榭传（chuán）者因谓小孤庙有彭郎像

．．有俊鹘（hú）抟（tuán）水禽，掠（lǚe）江东南去

．．．然小孤之旁，颇有沙洲葭（jiā）苇每汲用，皆以杏仁澄（dèng）之．．舟人指点岸如赪（chēng）

．2.应该重点掌握的实词虚词

（1）词语释义：

嵌（山石如张口的样子）岩窦（孔、洞）穴凡（所有）江中独山．．．信（诚然）造化（这里指天地、自然界）之尤物（特异之物）也．．．．．额（匾额上）曰“惠济”，神（庙里供奉的神）曰“安济夫人” ．．实不然（这样）也俄（不久）复（又）开霁（天晴），遂行泛（泛舟）．．．．．彭蠡口大孤状（形状，样子）类（像）西梁．．大孤则四际渺弥（形容水势浩淼，广阔无边）皆大江．．州治（旧时称地方政府所在地为“治”）德化县

．南唐为奉化军（南唐至宋朝时的区划名称）节度（管辖），今为定江军．．．．岸土赤（红色）而壁（像墙壁一样）立．．（2）虚词：

若稍饰以（用）楼观亭榭

．有碑载其（这，指“绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺”一事）事

．虽（即使）无风，亦浪涌

．复以（介词，用）小艇游庙中

．乃（才）知太白“开帆入天镜”之句为妙。

．过夕乃（才）可饮

．实以（用）四日半溯流行七百里云（句末语气词）

．杰然（……的样子）特起

．实（实际，事实）不然（这样的）也

．

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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