Section B教案推荐

题

目（章节）Unit10 I’d like some noodles(Grammar focus) 赞皇县第二中学

姓名：田慧瑛

年级：七

学科：

英语

教材分析

1、教材分析：本单元主要围绕“I’d like some noodles. ”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出点餐用语。本单元教学内容贴近学生实际，学生有较强的学习兴趣和学习欲望，通过创设情境来培养学生的听说读写及综合能力的提高。

学情分析

2、学情分析：对于七年级第二学期的学生来说，他们已经掌握了基本食物的拼写，但部分学生基础差，学生参差不起，如何点餐时本单元的重点，因此还要加强巩固，通过各种活动问答的设置，使学生全员参与，主动学习。

教学目标

1、知识与技能：1）学生能听说读写以下单词短语：would like, beef noodles, meat, what kind of, what size, a large/medium/small bowl, any等。

2）学生能正确区分并运用可数名词，不可数名词以及既可数又不可数名词。

3）能正确问答点餐用语 What kind of noodles would like ? What size would you like? I’d like…,please.等

2、过程与方法：通过合作学习，学生熟练地掌握点餐问答用语。

3、情感态度与价值观：培养学生学习英语的强烈兴趣，让学生学会友好、礼貌点餐。

教学重点和难点

点餐用语的正确问答What kind of noodles would like ? What size would you like? I’d like…, please.

可数名词，不可数名词以及既可数又不可数名词的正确运用。

教学过程

教学内容

（教什么）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样教）

（一）引入新课

1. 师生问候

2. ppt展示动作指令，学生做动作，以Are you （4分钟）

hungry? (yes). Let’s go to 游戏导入

the restaurant.复习导入

3.情景对话，学生练习点

餐用语。

（二）学习目标（3 分钟）

1. 学习单词短语：would like ,

beef noodles, meat, what kind

of, what size, a 师生共同研读学习目标

,large/medium/small bowl, any. 见课件

2.学习句型：

What kind of noodles would

like ? 1.

学生齐读学习目标

What size would you like? 2.

一分钟自主思考，记忆重点短语句型

I’d like…, please. Would you like a large bowl?

Yes ,please. Is there any meat in the tomato

and egg soup? No, there isn’t

any. 3. 区分运用可数名词，不可数名

词以及既可数又不可数名词。

1、学生阅读Grammar （三）、自主学习（10分钟）

Focus中的句子，并背诵

句子，完成测试。

2、自己找出知识点及重

点。

3、ppt展示，学生进行句

型替换练习，巩固重点句

型。（能回答4个问题）

4、区分可数，不可数，

既可数又不可数名词。利

用两块小黑板分类整理

名词，学生自己写在试题

卡上，三名学生黑板展

示。

3a:

1、指导做题技巧（通读(四）合作探究（17分钟）

句子，先易后难）

2、小组讨论合作1）统一

答案

1.3a完成对话搭配

2）找出知识

集中注意力

复习检查导入，巩固目标语言。

让学生明确学习目的。

锻炼学生独立学习

锻炼学生灵活运用知识的能力。

锻炼学生的模仿能力和自我创作能力，巩固所学。

2.3b利用关键词写出句子

3.3c小组合作问答

当堂小结

（五）当堂检测（8分钟）

(六)小组评价反馈

（2分钟）

总结各小组得分，进行表扬和鼓励。促进小组间的竞争。

(七）布置作业（1分钟）

（八）板书设计

点，记忆

3、3分钟练习对话，呈现表演（ppt展示）

3b: 问答练习，掌握重点句型，书写指导

1、

指导做题技巧，看单词联想句子

2、

学生两两讨论，试着说出重点句型，再尝试写句子

3、

小组内2人或4人讨论，统一答案，找学生板书展示，其他同学帮助纠错（加分）

4、共同核对答案，强调重点（齐读句子，男女声问答，小组问答等）

3c: 1、

观察图片，练习句型What would you like to eat?

I’d like…. 2、

找学生先做示范，填写名字，全员参与，小组合作。

1、结合学习目标（ppt展示）

2、学生自己思考，两两讨论本节所学

3、找差生总结所学，其他学生补充

见试题卡和ppt

学生根据学习目标来谈谈本节的收获。

根据得分情况来评价优秀小组，展示之星等。

练习册本课时习题。

Unit10 I’d like some n

小组合作，共同促进

活动可激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性。

回顾本节课内容，再次明确本节课目标。

及时巩固所学。

促进竞争意识

学以致用

及时巩固

oodles. What kind of noodles would like ? What size would you like?

I’d like…, please. Would you like a large bowl? Yes ,please. Is there any meat in the tomato and egg soup? No, there isn’t any.

清晰明确呈现学习内容，便于记忆。

教学反思

对于七年级第二学期的学生来说，他们已经掌握了基本食物的拼写，但部分学生基础差，学生参差不起，如何点餐时本单元的重点，因此还要加强巩固，通过各种活动问答的设置，使学生全员参与，主动学习。